简介：《旅游规划通则》颁布、实施9年来，在指导旅游规划的理论和实践方面取得了长足进展，但其局限性和问题也逐渐暴露出来。旅游规划的内容应采用“基＋x”的规划内容体系；旅游规划编制的过程可以采取问题导向与目标导向相结合、自上而下与自下而上相结合等方式；同时，旅游景区在开发过程中需要努力通过“反规划”和“五协”等方式实现旅游开发规划中的“五赢”。

简介：我国正处在由高等教育大国向高等教育强国转变的关键时期,创建一流大学作为国家的政策要求和提升高等教育质量的途径,需要切实重视战略规划工作。大学战略规划的本质属性决定了规划机构的综合性职能和规划程序的民主化、科学化。不同的历史传统、发展阶段和学校性质是形成中外大学战略规划客观差异的原因。通过对中外大学战略规划编制程序及文本的比较研究,以期为我国高校战略规划提供参考与借鉴。

简介：

简介：在我国教育进入新的历史发展阶段之际，各地普遍启动了中长期教育规划的编制工作。如何编制好中长期教育规划，已成为社会有关人士普遍关心的问题。本文从分析中长期教育规划的特点入手，提出教育规划编制的技术要求及应注意的问题。

简介：基于现代乡村旅游发展出现的系列问题,从三生融合发展出发,在传统乡村旅游规划的基础上,以空间相互作用理论和空间规划等理论为指导,对三生共融型乡村旅游规划编制进行研究。规划编制应在三生资源共通、三生景观共存、三生空间共融、三生效益共赢的原则下,关注基础分析、规划内容、风险效益评估、规划实施对策等内容。并以云南昆明的万溪冲为个案,探讨了三生共融型乡村旅游规划使生活、生产、生态空间既联系畅通又互不干扰的三生空间合理设计组织,最终达到三生效益共赢、实现可持续发展的目标。

简介：新一轮土地利用总体规划正在编制过程中,编制具有权威性、动态性、超前性,可操作性和科学性的规划,必须遵循以下基本原理:土地稀缺性原理,人地关系原理,区位理论,集约经营原理,耕地动态平衡原理,土地持续利用管理原理,景观生态规划原理。

简介：投影教材的编制是一项科学性适用性很强的工作，本文就编制原则、选题、制作等环节作了一些简要的介绍，并提供了传统和现代投影片制作的方法。

简介：何谓“加法回文等式”？如果几个数的和与它们的逆序数的和相等，如49＋35＋81=18＋53＋94（=165），这种等式如同文学作品中的回文，因而称作“加法回文等式”。如何编制加法回文等式呢？我们先来探索一下加法回文等式的特征。首先，请看几道加数是两位数的加法回文等式：

简介：历史教学中,教师可以根据课程的需要,组织学生根据自己的意愿和方式,按照时间顺序独立编制年表,以此方式指导学生预习,培养其收集历史信息的能力;也可通过编制历史年表组织复习,在巩固知识的基础上发展学生的历史思维;还可以依据学生的兴趣组织主题各异的年表编制活动。

简介：作为一名教研员，我经常思考的问题是：如何编制出一份好的试卷？经过多年的实践与思考，我有了一些切身的体会。

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简介：演绎的方法具有比较突出的地位，已成为近年来政治类论述题经常考查的思维方法。但在高考试题的推理过程中，不像演绎逻辑推理中要件那么明显和齐全，往往可能会隐含某个要件。近年来，采用演绎思维方法编制答案最常用的有两种基本范式。

简介：目前，我国大多数地区采用的都是2001年国务院办公厅转发的中央编办，教育部、财政部联合制定的中小学教职工编制标准。该标准在农村中小学具体实施过程中存在以下缺陷：一是该标准核定的教师数量不能满足农村教育的基本要求；二是该标准未能考虑教育领域学校系统的工作规律和特点；三是各地区学校在实施过程中没有根据实际情况灵活变化。

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简介：本文论述了编制小学英语试卷时需要注意的问题，即把握测试与教学的关系、明确测试的目的、精心设计测试内容以及遵循测试的基本要求等。

简介：<正>语文课堂教学效率低下已是人所共知,各种治理方案层出不穷,但似乎效果不大。近日课堂评优教学,笔者听了几位老师上人教版六年级上册第二单元的课文,发现课堂教学效率低,不全是老师的责任,教材的编者其实也应负一定的责任。这并非虚妄之言。本单元的课后习题编排一是不能围绕单元要培养新的语文能力这一重点来设计;二是设计的课后习题不能提示师生学习新语文能力的操作方法或思路,导致教师在教学时偏失方向。我们就来作一下具体的分析。六年级上册第二组的人文主题为"祖国在我心

简介：课前学案把教学目标转化为学习目标，把“教”的行为转化为“学”的行为，实现了“教学案”的一体化，从而大大地提高了数学课堂教学效益。

简介：摘要：幼儿的天性就是活泼好动，动手能力较强，且具有强烈的好奇心。因此，教师可以将这些天性巧妙地转化为促进幼儿学习的动力。著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”教师可以引导幼儿进行动手编织，动手的过程中就是在动脑，动手动脑有利于幼儿大脑的发展，从而开发大脑益智，培养幼儿的开放性思维和创造能力。幼儿时期正是人生中最重要和最根本的启蒙时期，也是最需要学习和求知欲望的时期。教师可以发展本土特色，利用编织来吸引幼儿的好奇心，从而促使幼儿积极主动学习。基于此，本文以本土特色为发展根据，对构建编制课程提出教学策略并进行探讨和研究。

简介：试卷编制是教师的教学工作之一,其也是教师专业化成长道路上一项综合能力的卷面体现.我们往往有这样的感受：每一位教师对数学问题存在着熟悉思维倾向性,对某些问题比较熟练、某些问题比较生疏,试卷编制的时候,对自身熟练的问题往往比较有把握组卷,陌生的问题往往比较回避;