简介:摘要如何在高三教学课少的情况下开展生物复习,是每一位教师的面临的问题,充分利用课上时间开展知识点的复习与习题练习,首先要进行知识框架的构建,将相关知识进行串联,整合复习,让学生做到知识不零散、整体知识结构的把握是高三复习的重要手段。
简介:摘要随着社会的快速发展以及教育事业的不断改革,语文“读写教学”受到了人们的重点关注。而“读写教学”的读就是阅读课文内容、研读课文写法、品读语言表达;而写就是以课文内容、写法以及语言为基础,对习作实践进行设计。本文对小学语文“读写教学”内容体系进行实践探索。