简介：作为偏差学生对学校、班级都会产生不良的负面影响，如何对他们进行有效的思想转化，是我们每个教育工作者所面临的课题。文章阐述了学生中常见的各种行为偏差现象，产生的原因及如何有效地防治。

简介：摘要目前，氮素损失已成为农田非点源污染的重要途径。氮素在土壤中的转化主要包括氮的矿化与固定、硝化与反硝化及氨的同化过程等，氮在土壤中的转化过程复杂且受影响的因素较多，本文将对土壤氮素转化过程研究进展进行综述，为今后的进一步研究提供有益借鉴。

简介：

简介：摘要：随着普及率的提高，初中行为偏差生数量也随之增多，行为偏差生转化工作如今已成了初中教育教学工作的重点和难题。提高德育工作的科学性、实效性，加强对行为偏差生转化工作的研究，促进行为偏差生转化工作，已成为每所学校和每位教师需要面对和研究的重要课题。本文针对行为偏差生产生的原因提出了具有实效性的转化措施。

简介：不良学习行为普遍存在于学生群体中，迟滞了学生的学习和发展，困扰着教与学。本文试图通过归类分析，总结了不良学习行为的特征和不良学习行为的形成原因，并提出了转化策略。

简介：我国的司法解释只明确规定了入户盗窃后为窝藏赃物、抗拒抓捕、毁灭罪证而当场使用暴力或以暴力相威胁的行为可以直接转化为入户抢劫，而对于入户抢夺、诈骗在同等情形下是否可以直接转化为入户抢劫无明确规定。但是，事实上入户抢劫在入户前无需具备抢劫等犯罪目的。入户抢劫的核心要件不在于‘‘入户”行为本身的非法性，而在于行为人利用了入户后形成的环境优势。司法解释对于入户盗窃的转化规定不应是法律拟制而应是注意规定。基于罪刑相适应的原则，入户抢夺、诈骗后为窝藏赃物、抗拒抓捕、毁灭罪证而当场使用暴力或以暴力相威胁的行为可以直接转化为入户抢劫。

简介：摘要当前对转化型抢劫的前行为存在着众多争议，仅根据刑法第269条对转化型抢劫的定义是远远不够的，很难准确把握转化型抢劫前行为的真正界定标准，以下浅析已满十四不满十六周岁的未成年人是否可以成为转化型抢劫前行为的主体。

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简介：教学过程中,教师要为学生搭建一个上行的＂斜坡＂,提问便成为＂穿针引线＂的重要手段。围绕提问设计,教师要把对提什么样的问题、学生对问题有什么反应（行为）、如何把问题与学生的行为关联起来。

简介：摘要：班级作为一个群体每一个学生的学习能力和学习情况不同，这也就造成了后进生、差生等人群的出现。这类学生学习能力较弱，对于老师所传达的知识点的吸收能力较差，导致成绩无法跟上其他同学的脚步，造成成绩的落后，还有一类学生为行为差生，这类学生在课堂和学校的表现较差，容易违背课堂纪律和校园校规，导致影响其他同学的正常学，所以老师需要对于这些学生着重加强管理。但一个班级肯定会有成绩较优秀，遇到成绩落后的同学或表现较差的同学，这并不代表老师要放弃对于他们的培养，而是需要对于这些成绩较差的学生予以关注，用爱与耐心将其感化，促进这些的后进生的成长。

简介：摘要：小X是班里比较特殊的男生，他在学习方面、行为习惯和心理方面都有一定的问题。笔者分析学生问题的成因，运用积极心理学中的相关理论，通过与家长合作、增加学生个体的成功体验等方法，帮助小X疏导情绪，引导他形成积极的思维模式，懂得人生意义，使他从一个敏感、调皮的男生变成了一个跟同学相处融洽、乐观自信的快乐男生。              

简介：社会心理学认为：“社会态度不是与生俱有的．而是在后天的社会交往和互动中逐渐形成和发展起来的，社会态度也不是一成不变的，而是随着人们社会互相的对象以及互动范围和生活环境的变化而变化的”。态度的改变指的是一种态度由旧向新的发展的过程。学生学习态度不是一成不变的，尤其是农机学校接受学历教育的中职生，他们年龄尚小，可塑性强，只有教师运用适当的说服宣传，让学生积极参与教学活动．辅以群体影响，学生的学习态度是能够转变的。结合教学实际，从以下几点方面浅谈个人的看法。

简介：

简介：初中生，随着年龄增长，获取知识快速增多，人际交往范围不断扩大，自我意识和独立处事能力不断增强。这对他们在校学习本来是件好事，可由于身心的迅速发育，客观上又给他们带来了许多始料未及的事，让他们对此感到既新鲜又陌生，有些还难办，甚至导致问题行为的发生。为准确把握初中生常见的一些问题行为。有必要对其问题行为产生的原因进行分析，并采取切实可行的对策，使之转化。

简介：摘要：校园内欺凌始终以来是中小学管理的难点。针对校园内欺凌的风靡，政府部门采用了一系列产品对策给予事业，也获得了可喜的成绩，但仍出现事业协作性不足、本质切合度不高等难题。以协作教育角度为进入点，发觉当前小学校园内欺凌出现责任界限未知、教育理念偏移、协作互动交流分离出来等难题，明确提出发挥家庭协作支点效果、充足运用学校主阵营效果及其发挥社会协作整合效果的应对之策，以推动小学校园内欺凌的提升事业。

简介：摘要：在当前的社会背景下，幼儿健康知识向健康行为的转化研究显得尤为重要。随着生活节奏的加快和饮食结构的改变，幼儿健康问题日益突出，肥胖、近视等健康问题频发。据世界卫生组织数据显示，全球范围内儿童肥胖率逐年上升，其中不乏因为不良饮食习惯和缺乏运动导致的健康问题。因此，研究幼儿健康知识向健康行为的转化机制，对于预防和控制幼儿健康问题，提高幼儿健康水平具有重要的现实意义。本研究旨在深入探究幼儿健康知识向健康行为的有效转化机制，并评估其实际效果。通过综合运用文献分析、实证研究等多种方法，本研究旨在揭示家庭、幼儿园和社会环境在幼儿健康知识获取和健康行为形成中的重要作用，以及这些因素如何共同影响幼儿健康知识向健康行为的转化过程。

简介：【摘要】：随着社会产业化水平的提高 ,越来越多的农村劳动力向城市转移 ,农村留守儿童问题日益突出 ,留守儿童的行为习惯也出现了令人忧虑的问题。良好行为习惯的养成是未成年人思想道德建设的四项主要任务之一 ,在小学阶段培养良好的行为习惯是德育工作的主要内容。造成这些问题的原因是多方面的 ,既有家庭、学校和社会方面的原因 ,也有留守儿童自身的原因。因此 ,矫正农村留守儿童不良 行为习惯的对策应当从监护人、学校、政府部门等多个方面共同努力。

简介：摘要学生的教育工作千头万绪，非常繁多，其中思想教育工作是重中之重。学生每天要面对那么多的学生任务，如果不知道为什么要努力学习、为什么要努力拼搏，他们学习的动机就不会很大，学习的欲望就不会很强。所以，对学生的德育教育思想至关重要，通过德育教育，让学生的思想有一个转变，让学生有一个奋斗的动力。

简介：学习不良具有领域特殊性，英语学习不良可能有不同于其他领域学习不良的独特成因和特点。因此，本研究在综合分析已有研究的基础上，采用个案研究法、行动研究法，在英语学科领域针对一名学习不良的学生进行了转化研究；提出了英语学习不良个别转化的方法和程序，即以发现问题、定位分析、提出策略、针对性辅导、评价反思循环为基础的个别辅导转化方法，取得了一定的效果。

简介：摘要：大学生的日常行为是家庭教育背景、学校教育情况、自身学习状态的一面镜子，大学生的不良行为，不仅将会影响到本人学习效果，还会衍射到家庭关系和学生之间的友谊。本案例以一位不良行为学生出发，通过谈心谈话、案例分析和家校育人的途径，正确引导处理其不良行为带来的问题，帮助其脱离困境，最终教育转化成功。