简介：

简介：摘要：历史课在教育中必不可少，能够使青少年了解一段艰苦奋斗的岁月，传承红色精神，但在传统历史课中，仅介绍书面知识，学生理解浅薄，无法认识到红色精神，因此借用本地红色资源融入历史课堂十分重要。本文介绍红色资源开发利用的必然性，并提出红色资源在初中历史教学策略。

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简介：在终身教育的大背景下，社区教育成为开放大学发展的新路径，如何开展社区教育已然成为梅州开放大学的新课题。然而，在没有政府政策和资金支持的情况下开展社区教育却是困难重重。应积极采取措施促进政策落地，优化社区教育资源配置，加强特色课程建设，多方开拓办学途径。

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简介：摘要：客家山歌是中国独特的民间音乐，以其纯正的客家方言演绎，蕴含着丰富的中华传统文化。梅州市的客家山歌以其简洁、真挚、自由的风格著称，不仅展示出客家人热情洋溢的个性，更蕴含着丰富的文学内涵、音乐技巧以及对于精神信念的追求。随着时代的变迁，客家山歌正处于一种艰难的生存状况，它所面对的挑战包括：保护自客家山歌载体、加大客家山歌宣传等。

简介：根据梅州客家文献的概况和梅州客家文化生态旅游的状况,论述了梅州客家文献的编辑对梅州客家文化生态旅游具有的历史价值、体验价值、教育价值和营销价值,从而进一步给出了梅州客家文献的编辑方法.

简介：摘要：家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分，将地方红色文化融入高中历史课程可有效培育高中生家国情怀，引导学生结合身边故事感知历史。基于此，本文首先阐述了梅州地区的红色文化，结合高中历史课程，提出梅州红色文化融入高中生家国情怀培育的有效策略，旨在良好衔接当地红色文化与高中历史课程，增强高中历史教学内涵，彰显立德树人教育思想。

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简介：[摘要]：梅州地区客家传统民居不仅美，而且更实用，就像客家人设计的排水排污系统，历经上千年，仍然发挥着巨大的作用。不过随着城镇化的快速推进，人口数量激增，生活消费水平的提高，现有的传统民居排水排污设施已经跟不上时代的发展了。本文以梅州地区客家传统民居为研究对象，从围龙屋为代表的客家建筑的排水排污系统进行深入研究分析，提出了梅州地区客家传统民居排水排污改造的现状与建议，为广东地区的客家传统民居排水排污设施提供参考。

简介：摘要在新颁布的《历史课程标准》中，明确提出了义务教育阶段的历史教育不仅要求学生掌握基本的历史知识，还要结合地区和学校实际情况，因地制宜地开发和利用历史课程资源。在这一理念下，将乡土历史资源应用到初中历史教学中，不仅能有效培养学生的历史兴趣，而且能够让学生在学习过程中将理论与实践相结合，拓展历史知识，培养热爱家乡的情感。本文主要以梅州为例，研究乡土资源在初中历史教学中的应用。

简介：摘要：对本土化的文化资源进行深度挖掘，属于课程改革过程中关键的切入点，是培养学生的文化素养过程中比较关键的途径。梅州苏区红色资源属于比较典型的教育资源，其不仅能够提供丰富的理想信念教育，而且能够带给学生丰富的精神内涵。对初中历史教师而言，也是创新理想信念教育的关键方法，在面向初中学生的教学活动当中，开展理想信念教育具有非常积极的意义，在树立学生坚定理想信念的同时，实现了教学质量的提升。本文简要介绍了红色资源的特征以及梅州苏区红色资源融入青少年理想信念教育的意义，着重研究了梅州苏区红色资源融入青少年理想信念教育的方法。

简介：摘要：随着改革开放的不断深入发展与人民生活水平的不断提高，信息化进程进一步加快，传统价值观念受到一定的冲击。作为新时代的青少年学生，思想较为敏感，受多元思想价值的影响，在学习和生活的过程当中，传统道德价值观受到严峻挑战。中学生在德育学习过程中出现了较多问题，德育实效较差，因此我们需要不断转变德育工作教学观念，在教学过程中与当地实际情况进行有效结合，本文将通过对梅州红色文化发展现状进行简要分析，从而进一步探究德育教育工作实效的提升，将梅州红色文化内化于心，外化于行。

简介：摘要：2004年，通用技术作为高中新课程的八大学习领域之一，成为高中阶段学生的必修课。学习通用技术，能够增加学生认识世界的角度，增强改造世界的能力，激发学生学习和实践的兴趣，能够培养学生的爱国主义、劳动精神、工匠精神和合作能力等。但通用技术学科发展中也出现了一些问题，如课时没有开足、师资整体水平有待提高、设备欠缺等，这些问题需要不断发展而加以解决。本文以梅州市为例，通过外出考察、组织培训、借助行政力量等，介绍梅州高中通用技术学科发展的实践探索。

简介：摘要：梅州是全国七个之一、广东省唯一全域属于原中央苏区的地级市，留下了众多的革命旧址、遗址、珍贵文物等红色资源。这些红色资源承载了丰富的革命传统和革命精神，是见证中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国建立成长的宝贵财富。将红色资源融入初中历史课堂，可以让梅州地区的学生加深对家乡历史特别是中央苏区史的了解。通过向学生讲授身边的红色历史，有助于加深他们对家乡历史的了解，培养家国情怀和历史责任感，助力梅州苏区振兴发展。本文通过教学实践，将梅州红色资源融入初中历史“四课堂”中，让学生除了在第一课堂之外、在第二课堂（课外）、第三课堂（校外）、第四课堂（网络）都主动参与到历史学习中，以此激发学生学习历史的兴趣，了解更多红色历史。通过四课堂联动，传承与内化红色精神。

简介：摘要国家教育部提出，经信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。梅州市大力推进以信息化带动教育现代化的工作，中小学校积极开设信息技术课程。但由于信息技术纳入中小学教育体系的时间较晚，设施设备投入较大，梅州市在实施过程中面临诸多的困难和问题。

简介：2009年7月16日，本刊记者段荣生专程赴梅州采访了梅县高级中学孙伟琼校长。孙伟琼本科学历，中共党员，中学政治高级教师。现任梅县教育局副局长、梅县高级中学校长、学校党总支书记。1994年被评为“南粤教坛新秀”、第二届梅州市名校长、第四批梅州市专业技术拔尖人才，多次被评为梅县“优秀教育工作者”、“优秀教师”、“优秀共产党员”采访孙校长的时间虽然短暂，但通过他的言谈举止和学校的软硬件建设成果，可以看出孙校长是位有谋略、有胆识、注重推动信息技术应用的带头人。

简介：摘要：作为文化之乡的梅州更是拥有许多独具特色的非物质文化遗产。为了让这些优秀的非遗文化免于丢失，教育界提出了一种新型校本课程与实践相结合的教学方式，就是在开展实践活动的基础上进行非遗校本课程的开发。以梅州非遗中最有名的植物土法染布为例，通过带领学生进行染布的实践，不仅可以让学生近距离接触和了解非遗文化，还可以培养学生们的动手实践能力和综合文化素养。本文通过探究植物土法染布实践活动，借鉴其教学经验，了解利用非遗文化打造特色校本课程的有效策略，促进非遗文化的发展。

简介：本文阐述了观摩名优课例资源对提升欠发达地区教师专业素质的意义，介绍了基于互联网获取名优课例资源的途径，结合梅州市依托名优课例资源开’展提升教师专业素质实践案例论述其应用成效。

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