简介：唯物辩证法是一系列规律和范畴的科学体系。作为体系,起码要有三个条件:一是体系从何开始,二是如何展开,三是以什么为核心。唯物辩证法从联系开始,经过发展,最后展开为规律和范畴,其中对立统一规律是它的实质和核心。什么是对立统一规律,可以概括为四个相互联系的观点:第一、任何事物的内部都存在着矛盾;第二、矛盾着的两个方面既同一又斗争;第三、同一性是相对的,斗争性是绝对的;第四、相对的同一性和绝对的斗争性

简介：同一性是产生哲学困惑的一个常见根源，研究者不乏其人，最初人们都认为同一性就是一个对象与其自身的同一。弗雷格开创了一种与意义理论联系起来的研究同一性问题的方法，即在进行同一性分析时将涵义和指称明确区分开来，这一方法为后来的同一性问题研究奠定了基础。

简介：一种民主的、植根于生命的教育，必然要求对儿童的自我生成及其内在的精神生活给予关照。而自我同一性的研究则提供了这样一个比较好的切入点。作为青少年个体一项重要人生发展课题，自我同一性的发展影响着个体对自我与生活的意义感受。在青少年个体的这种自我同一性发展过程中，班级生活中的同伴群体交往起着非常重要的作用。

简介：日语助词间的对立和同一是现代日语的基本属性.为了提高对日语助词内在联系和逻辑发展的认识,反映和揭示日语助词中的一些普遍规律,我们对日语助词的对立和同一进行了分析比较.结果显示,日语助词之间或助词本身充满着对立和同一,是矛盾的对立统一体.

简介：学生自主探索是算法多样化的源,算理是算法多样化的根。算法多样化使教学过程的价值取向由关注学生的知识与技能向关注学生个性化发展的转变,是学生在群体学习环境中对知识主动建构的过程。在多样化的算法中,教师要引导学生学会观察、分析、比较,反思各种算法,正确认识每一种算法的价值以及每一种算法之间的联系,在比较和联系中掌握最基本的算法。通过摆小棒、拨计数器等直观模型促进算理的思考和理解,实现各种算法的“存异求同”。

简介：本文以词的同一性原则为理论依据,分析名量兼类问题。词类的本质是语法意义的类别,不同的词类代表着不同的语法范畴;词的同一性是语音、语义的同一;语义不仅包括词汇意义还包括语法意义;只有词汇意义和语法意义两方面都相同或相近,并有相同的语音形式,才能归并为同一个词;兼类词是同一个词因不同义项有不同的词性而兼属两个或两个以上词类,因此名量兼类是真正的兼类现象之一。由于名量兼类在量词中所占比例高达27%,本文进而推论,现代汉语名量词正处于进一步扩大的进程中。

简介：大学治理是现代大学发展的必由之路,其实现的关键在于学术自由的彰显和大学内部治理与学术自由的相得益彰。从学理上分析,大学治理的根本取向是促进学术自由、自觉地发展和繁荣,学术自由的价值取向是实现学术自觉、自为地有序发展和繁荣,二者从本质上是内在统一的。在市场经济体制下,市场经济实体虽然存在对大学的规制缺陷,但市场经济的自由而内在有序竞争和大学的自由而有序发展之间又存在内在的逻辑协同性。遵循这一内在协同性,在国家、市场和大学的互动协调中彰显学术自由的魅力将是大学在新的历史时期的必然选择和创新方向。

简介：自我同一性,也称自我统合,是青年大学生人格发展的关键性阶段任务。当代大学生因自我意识的成熟与周遭环境变迁,自我认同越发困难,易产生一些诸如焦虑、失落、无所适从、人际交往障碍等心理困扰和行为问题。这恰恰反映了当代大学生在其心理素质的适应、发展与自组织功能上存在的不足。因此,作为大学生健全心理素质培养的核心内容,从其自我同一性发展的可塑性入手,引发教育心理研究者的长期关注与探索。

简介：道德同一性是指对一个人献身于促进社会福利和他人的自我感，反映了个体自我价值与社会价值之间的一致程度，是对社会共有的价值、伦理、规则和信仰的自我概念，是关于个人道德形象的社会自我图式。文章采用修订的国外道德同一性量表，以935名大中学生为被试，分析父母文化程度和职业对青少年道德同一性的影响，结果发现：

简介：研究选用大学生自我同一性量表和房树人测验两种不同的测验方法,对被试进行测验。通过对大学生自我同一性的测量、比较分析,可以对二者优势、不足以及适用情况做出评价。测验结果表明：所指定的房树人测验指标测量大学生自我同一性是有效的。

简介：一类在现实生活中比较有意义且具有同一性的几何图形的重心位置,主要由常见二次曲线与直线围成的图形关于某轴对称以及一些立体关于某轴对称且重心具有同一性的某些结果.

简介：摘 要：本文旨在研究洛克的人格同一性理论，尤其论述其在现实中的实践意义。以“意识”为关键的人格同一性，意味着“人格同一性”可以是人人皆有，也由此肯定了人格同一性的实践可能性在于意识的连续性。本文着重论述了洛克的人格同一性理论的实践意义，包括对灵魂学说的问题、道德补偿的可能性问题、法律刑赏问题以及复制人难题的重要实践指导意义

简介：生成语法历来把语音／音系系统和句法／逻辑系统分开处理的做法值得商榷，两者在一定程度上可能是同一的。文章从具体的结构分析出发，探讨同样的或类似的规则、原则及其之间的互动既存在于音系层面也存在于句法层面的可能性。其例证来自于法语中直接宾语代词和间接宾语代词在非命令式以及命令式的否定形式的线性排序现象，这一句法结构可以用音系学中的“（反）裁切”关系进行简单合理的解释。

简介：自我同一性理论是艾里克森心理学重要组成部分，其主张自我同一性的确立，是健康人格的重要基础。自我同一性是个体对社会及团体价值的认同，是个体在人生不同阶段发展起来的，关键期是人的青春期。中职生处在同一性的危机期，通过研究中职生同一性危机的状况、成因，有助于为构建中职生健康人格提供新思路。

简介：中国新时期十年文学与苏联“解冻”文学代表着中苏当代文学的新时期，在文学史上具有里程碑意义。本文在二者的对比分析中揭示社会政治、道德观念、文化传统对文学创作的制约作用，着重指出它们在文学主潮、文学观念与文学风格上所表现的同一性，以及两个民族对文学审美价值的重新思考。

简介：文章先简要阐述了高中生阶段面临的同一性危机，然后分析自我同一性教育与心理健康教育中的重要性，并探讨相应的教育策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

简介：目的：探讨主动性人格对大学生自我同一性的影响以及社会支持在两者之间的调节作用。方法：采用主动性人格量表,自我同一性状态问卷和社会支持评定量表对348名大学生进行调查研究。结果：主动性人格与自我同一性获得、延缓和早闭发展状态呈显著正相关,社会支持与自我同一性获得状态显著正相关,与延缓、早闭和扩散状态相关不显著;社会支持与自我同一性获得状态之间具有显著的交互作用。结论：社会支持在主动性人格与大学生自我同一性获得发展状态间起调节作用。

简介：一、设计思路总体思路是从学生熟悉的生活出发,通过对重庆美景和美食的分析来展开教学活动.具体来说,通过对重庆美景中动与静、高与低、现代与传统等的对比分析归纳出矛盾的一般概念;通过对重庆美食——火锅的分析得出矛盾的基本属性及其关系;通过对重庆十八梯改造方案的辩证分析归纳出矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展.

简介：本文通过分析视频考察我国高级英语学习者在即兴演讲中手势隐喻的使用特点,研究发现：1）手势和言语表达一样存在不同类型的概念隐喻,二者在外部表现形式和内部理据方面具有同一性;2）手势隐喻既可和言语隐喻相伴使用,也可单独使用,从多模态角度证明了概念隐喻理论有关＂隐喻的本质是思维方式＂论断的正确性;3）手势隐喻作为高级英语学习者隐喻能力的重要体现,在未来的外语教学中应当引入这一有效手段和评价标准。

简介：最近,在《江西师院学院(哲学社会科学版)》1982年第4期上,看到了黄少华同志与我写的《矛盾的同一性不包括矛盾的转化》一文(载同刊第1期)进行商榷的文章。我很欢迎黄少华同志和我共同探讨这个问题,但对《黄文》的一些看法却难以赞同。