关注算法多样化背后的同一性

学生自主探索是算法多样化的源,算理是算法多样化的根。算法多样化使教学过程的价值取向由关注学生的知识与技能向关注学生个性化发展的转变,是学生在群体学习环境中对知识主动建构的过程。在多样化的算法中,教师要引导学生学会观察、分析、比较,反思各种算法,正确认识每一种算法的价值以及每一种算法之间的联系,在比较和联系中掌握最基本的算法。通过摆小棒、拨计数器等直观模型促进算理的思考和理解,实现各种算法的“存异求同”。

• 作者: 杨凯明
• 出处: 《小学教学研究》 2017年11期
• 关键词: 算法多样化 运算意义 直观模型 算法联系
• 分类: [文化科学][教育学]