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简介：摘要目前，素质教育已经全面推行，现在又提出了新课程改革。在生物教学新要求中，需要的是激发学生兴趣，培养学生创造能力与创新精神。《基础教育课程改革纲要》中明确提出“要改革课程实施过程中过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”

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简介：摘要：本文力求从语文教学的学习主体、评价标准和教学方式这三个角度进行简要分析，论述了语文教学变革势在必行。

简介：转变观念，提高教师自身素质是创新教育的前提；改变传统的教学模式，是创新教育的关键。本文从这两个大的方面论述了如何转变教学模式，以培养学生的创新能力。

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简介：早在2001年，深圳市教育局就发出了“转变教与学方式，构建自主有效课堂”的教改号召。为了响应这一号召，近十多年来，作为一门综合性极强的重要课程，小学品德学科在市、区教研员的带领下，逐渐踏上从“课改”到“改课”的征程。我们努力坚持以“转变教学方式”为核心教研目标，继而探索形成了以下教研新特征。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，就初中化学教育教学而言，传统的教学模式已经不能满足当前这个时代的中学化学教育。因此，本人根据自己多年的工作经验，就转变教学模式，提高初中化学课堂教学效率，做如下探究。

简介：摘要新课改下的数学教学发生着巨大的变化，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识、分析和解决问题能力以及交流与合作的能力，取得了明显成效。

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简介：摘要新课程倡导“自主、合作、探究”式的学习，它的实施必然引起广大地理教师对传统教学方法的反思，形成新的教学观念。以往的地理课程，无论是教学大纲、教科书还是教学过程往往都是以“教”为核心或者说相对忽视学生的“学”，而新课程改革大力提倡自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，这种教学理念有利于知识技能的形成、创造思维的培养、良好情感态度价值观的树立和学生的身心健康培养。在这样一种背景下，相对于传统教学，高中地理教学模式的转变是必然的。

简介：摘要通过多年对高考的研究，我们很清楚地认识到了历史学科的显著变化。从高考历史出题的方向来看，“贝多芬”时代已经一去不复返，学生需要有分析问题、解析材料的能力；从中国教育的现实来看，历史教育功能在培养学生人文素养方面的要求更加突出。于是，如何转变历史教学模式、提高教学的效率以适应新形势的需要成为了人们倍加关注的话题。

简介：以转变英语教学模式为切入点,探索和尝试高职英语教学改革,提出并践行了以对话交际为主题的趣味性教学、以话题阅读为主要形式的启发式教学、以培养学生英语应用能力为主线的合作教学模式。实践表明,实施新的教学模式可以提高学生英语应用能力,使学生成为社会所需求的应用型高技能人才。

简介：摘要：基于当前时代背景下，小学教育教学方法改革是新课改目标的重中之 重。小学教育阶段，语文学科的地位十分重要，教师通过科学的教学方式，提高 学生学习兴趣，促使学生主观能动性的发挥，进而达到教学目标。通过语文学科 的学习，能够更好的提高学生的理解能力，提升学生综合素质，这与新课改的要 求不谋而合。基于此，本文将对新课改下如何转变语文教学模式进行研究。

简介：摘要：互联网发展在改变我们的日常生活的同时,也改变着我们的教育方式。在关注中小学生学业负担过重的同时,关于中小学的教学探讨一直没有停歇,由于小学生兴趣多,易于被外界事件所诱惑,这也让更多的教育工作者去开展有关小学生的研究。本文从小学信息技术教学入手，通过探讨当前时代背景下的多种教学方法和多元教学模式，阐述了应该如何进行小学信息技术教学模式转变。

简介：技能型教学——英语教学模式的转变冯亚萍随着我国对外开放政策的进一步实施，外语特别是英语在社会各个领域里越来越显示出其不可比拟的重要性。是否能熟练地掌握一门外语已经成为当今衡量人才的一个不可或缺的标准。那么，做为人才培养前沿的大学英语教学是否能肩负起这...

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简介：摘要：新型冠状病毒肺炎疫情给教育带来深远影响，我国即将率先进入“后疫情时代”。线上教学的推进，促进了一次全面大范围的教学改革。未来，教育应从教学生读书向学生自主构建知识转变，从传授硬知识为主向学生共同探索知识为主转变;教学内容从书本为主向综合实践活动转变。