简介：

简介：摘要：随着我国教育的不断发展，教育理念发生了实质性变化，教学质量提升研究也在逐步开展。实验教学是一种知识与能力、理论与实际相结合的教学活动。本文通过探讨实践教学活动的重要性，研究了教学质量提升的一些具体方法。

简介：摘要高中地理实验教学其实是一种教学实践活动，是实现中学地理教育目标的重要手段。本文着重论述了中学地理实验教学内涵与外延，突出了它在地理教学中的重要性，并结合作者的教学实际，提出了建设实验教学新型模式的相关建议。

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简介：摘要：所谓现代的数学实验是指通过利用计算机软件平台，在一种虚拟的环境下，探索、研究数学的一种新型方法。这些决定了在数学实验中他们很难顺利完成独立探索，教师必须给予一定的引导，辅助其完成实验。

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简介：以怎样让学生了解鱼鳍的作用来设计一个简单的实验为例．通过引导学生掌握探究的规范过程，引导学生学会提出问题和假说，引导学生学会设计实验等。阐述在生物教学中引导学生开展探究性学习的基本方法。

简介：本文以经典的验证性教学实验为基础,介绍了医用物理学自主设计性实验课的探索与实践。通过自主选择实验方向,设计实验方案,验证方案的可行性,完成实验形成成果汇报等环节,学生的物理知识得以融会贯通,创新思维能力得到训练。因此,开展自主设计性物理实验对于培养医学生的理工素质具有重要意义,值得深入研究和实践。

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简介：数学实验是学生'做学思一体'的创造性学习方式。数学实验教学可激发学生的学习动力,深化学生的思维,培养学生的创新意识,引领学生实现知识的内化和建构。'趣味预习'实验、'微探究'实验、'快乐应用'实验等数学实验模式,能让数学学习不再枯燥,让学生喜欢上数学。

简介：该文针对我校仪器分析实验教学现状,对仪器分析实验教学模式改革进行了初步探讨,采取整合实验项目,组间循环模式,利用改编教材、制作课件、课前设问、流动指导等教学方法,通过分析学生平时和期末平均成绩,说明实验教学模式改革的有效性,为我系实验教学模式的改革奠定了基础。

简介：“问题式”教学，是指教9币运用问题组织教学，学生围绕问题开展学习——课堂从问题出发，到产生更高一级的问题，并随着问题的不断解决而逐渐深化。“问题式”课堂上，具体包括预设和生成问题、探讨和解决问题、总结和深化问题三个环节。

简介：摘要：化学是基于实验的自然事物。实验是中学学生获得化学经验和知识的重要工具，也是整个中学化学教学过程中提高学习质量的重要内容和途径。中学化学课程的新标准明确指出：“化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在其学科构建过程中发挥了举足轻重的影响与积极作用。高中化学教师的教学实践活动应当摆正实验教学的地位，并想方设法优化实验教学效果，切实促进学生实验实践能力的提升与显著发展。”

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简介：随着我国教育事业的发展,追求学生全面健康发展已成为社会的共识,教育工作者也意识到传统教学中单单提升学生知识水平已经不能再满足时代和社会发展的需要,教师应该在提升学生知识水平的同时,努力培养学生养成良好的学习习惯,提升各项能力,力求使学生各方面素养均得到提升.因此,教师应该随之改变固有的教学观念,创新教学方法,为学生全面健康发展提供资本.本文从注重引导、结合实际等几个方面浅要论述开展高中物理实验教学的方法与策略,以期为广大教师提供建议.

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简介：摘要为迎合新课改实施，近年来对初中物理实验课堂实施分组实验教学模式成为广大学校教师应用的主要教学方式，实验课堂教学效果有明显提升。物理实验教学辅导需要教师科学合理的操作，进一步激发起学生探求求知的欲望。本文结合目前初中物理实验教学现状，分析物理实验教学分组模式应用的重要意义，并寻找分组实验教学的对策建议。

简介：摘要为迎合新课改实施，近年来对初中物理实验课堂实施分组实验教学模式成为广大学校教师应用的主要教学方式，实验课堂教学效果有明显提升。物理实验教学辅导需要教师科学合理的操作，进一步激发起学生探求求知的欲望。本文结合目前初中物理实验教学现状，分析物理实验教学分组模式应用的重要意义，并寻找分组实验教学的对策建议。