简介：笔者听了本校一位数学老师的一节《椭圆的标准方程》一课，感触颇深。现将授课实录（片段）和自己的感想记录下来与大家分享。

简介：摘要：众所周知，幼儿教育工作的有效开展能够为孩子未来的健康阳光成长奠定良好的基础。幼儿教育工作的实施目的在于帮助幼儿培养自身的兴趣喜好，同时引导幼儿建立起正确、积极的三观，以助于幼儿可以在今后的成长道路上勇敢面对困难、征服困难。著名学者陶行知先生提出，教育要从小抓起，尤其是幼儿创造教育对孩子创造力的培养以及未来的发展方面起到了至关重要的作用。基于此，本文主要围绕幼儿园创造教育的实践策略等相关内容展开了探究，以供参考。

简介：摘要：劳动使生活更美好；实践体验，让学生学习更幸福。弘扬新时代劳动精神，不仅需要学生掌握基本的劳动知识与技能，更重要的是需要学生在具体的劳动实践与体验中，磨炼劳动意志与品质，培养热爱劳动的意识，感受到劳动的乐趣，形成劳动习惯，能积极主动地去劳动。新劳动教育，要充分利用学校、家庭和社会资源，为学生提供实践与体验的机会，让学生在劳动实践中，创造美好未来。

简介：

简介：摘要：创造并非是单纯的智力活动，需要调动感知、想象以及情感等诸多的心理因素，现阶段创造力培养在教育领域得到了充分地重视，尤其是在学前教育中，对孩子创造力潜能进行开发，对孩子日后长期的发展是有直接影响的，因此在幼儿教育的实际开展中，教师要对孩子的创造力加强关注，采用一些有效的教育方式，将创造力培养引入到各类的教学活动中。本文探讨在幼儿教学中如何对创造力展开有效培养，在教学方面提出一些对策，希望对幼儿创造力的发展是有一定促进作用的。

简介：怎样培养出具有创造力人才参与国际竞争，是教育必须面对和解决的问题。基础教育是起点，在基础教育中培养起来的思维模式、创新精神和实践能力将影响学生的一生，将是一个人的核心竞争力。为此，天心区教育局围绕青少年创造力培养这一专题进行了多年的探索和实践，并积累了一些经验。

简介：探究型课程是素质教育重要的组成部分。探究型课程的开发与时代的发展相适应。以《小学探究型学习包》中限定性的主题，激发学生的探究兴趣，培养探究方法，并逐渐使学生形成良好的创造品质。

简介：摘要：本文通过围绕问题实践学习，进行成果展示与汇报交流，以及归纳总结提升拓展等步骤，展示了小组实践活动在数学教学中的重要性和应用潜力。研究发现，小组实践活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和问题解决能力，从而有效地创造出灵动的数学作业。

简介：在(2005年第1期)一文中,我主要针对创造性阅读中出现的一些问题提出了一些批评性意见.但恐怕又要引起老师们的误解,以为我是反对"创造性阅读"的.因此再撰一文,正面阐释一下我对这个问题的思考,请老师们批评指正.

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简介：摘要随着机械制造业的发展和更多的新技术的出现，职业学校的老师必然面临着更多的考验，如何让学生掌握实用技术、技能，更高效地提高教学效率，是我们永恒的探讨主题。数控技术具有系统性、集成性、实践性等特点，必须运用系统工程的思想、新的教学理念来探索其教学改革，培养学生的创新能力，真正提高教学效果。

简介：综合实践活动中教师应引导学生养成探究式的学习习惯和方法，善于“质疑”，勇于“解疑”，大胆“创新”，帮助学生树立创新意识，为创造性人才的培养打下良好基础。

简介：摘要:学校应承担劳动教育主体责任。实施劳动教育课程有助于培养学生的劳动习惯和劳动创造精神。依托节气文化和乡村自然资源，开发《跟着节气走》劳动教育校本课程，设置常规课、实践课、即时课，付诸课程实施，紧跟教学评价，将取得预期教育教学效果。

简介：摘要：所谓“四明”，即明礼、明信、明德、明智。礼、信、德、智是中华传统文化中历来比较重视的良好品德，是展示着个体的情操和道德的重要窗口。对于义务阶段的学校教育来说，礼、信、德、智更是不可或缺的内容，创造“四明”学校，是营造美好校园的抓手，也是提高学生个体素质，营造美观、整洁、暖心的物质环境，真诚、公平、互助的人际环境，勤勉、笃学、活跃的教学环境，自尊、自信、达观的心理环境的重要保障。

简介：【摘要】随着科学技术的发展，社会的进步，现在美术已经融入到生活的各个方面。随着新的课程标准的出现，高中美术教育的重要性体现了出来。而且受到了教师和学生的广泛关注。美术这门艺术课程，因为其中的特殊性，使得这门课程可以很好的培养学生的美感与艺术细胞，帮助学生提高审美。如果将创造性教学融入到高中美术教学中，那么可以在很大程度上提高学生的学习兴趣以及学习效率，同时也可以帮助教师活跃课堂，提高教学质量。创造性教学在艺术教育中有着很重要的作用，新的课程改革对教师的工作也有了更高的要求。本文就高中美术创造性教学进行实践探究。

简介：中国台湾地区非常重视创造力教育，通过一系列立法与官方计划提供“政策”保障。在实施过程中，台湾教育主管部门积极推进相关“政策”和计划，其他部门给予积极支援，各地市成立创造力学习中心等；在各学段开发创造力课程，小学阶段以跨学习领域的专题课程为主，中学阶段特别重视科技创新能力的培养，探索开设高中与高校合作的“科学班”；通过让教师参加大学、教育主管部门、教育研究机构组织的培训和研习等活动，培育创造力教育师资。台湾完整的“政策”体系、以人为本的价值导向和开放的社会参与方式，对中国大陆进行创新人才培养具有重要启示。

简介：摘要：以民间游戏为依托，培养幼儿的创造能力具有重要的意义，民间游戏通常是基于自由、无结构和富有想象力的玩法，这有助于激发幼儿的想象力和创造力。在游戏中，幼儿可以自由选择和探索不同的角色、角色关系，通过虚构的情景和情节，培养创造性思维和表达能力。

简介：当每位高中历史教师翻阅新高中历史教科书时．都会产生一种新鲜感，细看内容，可能又会产生一种陌生感和无从把握的困惑。而高中新课程的历史教科书有四套，虽然都是严格按照课程标准编写的，但毕竟内容不一样，我们应该选择哪一套，选用它的长处和短处是什么？都使高中历史老师感到棘手，甚至无所适从。这就要求教师必须创造性使用教材。

简介：

简介：19世纪20年代中期，陶行知先生就开始了为中国教育找出路的实践活动，在艰苦的岁月中，开展了富有创造精神的教育实践，为我国培养了大批优秀人才，他的教育思想也影响着身后的教育理论与实践。