简介：今天是星期天,小明和小红在家里下国际象棋。小明执白棋,小红执黑棋,他们的小兵在棋盘上走来走去,像是一群小朋友在草地上玩耍。他们玩得正起劲时,一阵风吹过,一粒沙子吹到了小明的眼睛里,小明赶紧用手去揉眼睛。小红趁小明不注意,眼疾手快地把自己的国王放进了小明的白棋里面,然后说:“小明,轮到你下了。”小明定睛一看,小红的国王到了自己的地盘上,眼看这一局就要输掉了。

简介：星期六下午,表哥来我家做客。我们各自完成了老师布置的作业后,就一块儿下起了国际象棋。爸爸下班回来,看见我俩正下得起劲儿,就笑着问:"你们知道国际象棋是谁发明的吗?"我和表哥都疑惑地摇了摇头,表示不知道。爸爸煞有介事地说:"对国际象棋不了解,怎么能下好呢?我还有一个关

简介：

简介：本文选取上海市闸北区北站幼儿园和普陀区白玉新村幼儿园各20名大班幼儿（年龄跨度为6．5±0．16岁）为研究对象，分为国际象棋组和普通组。采用瑞文标准测验以及自编题目进行测试及访谈。结果表明：1．参加国际象棋活动的幼儿在图形推理能力、空间知觉能力、数字推理能力、言语描述以及自制力方面，要优于普通组幼儿；2．国际象棋教育活动形式多样化，“教棋育人”符合幼儿的心理特点，有利于幼儿认知和个性的发展。

简介：摘要：棋文化，是我国五千年文明史中一颗璀璨的明珠，伟大的革命导师列宁称它为“人类智慧的体操”。我园依托小学国际象棋的特色，秉承着以棋养德、以棋启智、以棋健体、以棋强志、以棋兴园的办园目标，在幼儿园的一日活动中全体师生用心走好每一步，在各个活动中由量变产生质变，促成自身素质的提升及幼儿园教育教学质量的提高，实现幼儿、教师、幼儿园的共赢局面。

简介：国际象棋是集数学、军事、美术、竞技文化于一体的益智类体育项目。国际象棋诸多的优势促进着学生综合素养的发展,对于“育全人”有着积极的推动作用。国际象棋对弈中,能促进学生形成良好品德,尊重对手、讲礼仪、有棋德;能提升学生的学习能力,有效训练学生的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维力,提升学生的抗挫折能力和创新能力;推动学生健全心理品质,以积极向上的态度对待生活和学习。为了实现既定的目标,学生要学会主动地挑战自我、战胜自我、超越自我,争取成功,学习国际象棋能更好地促进学生综合素养的发展。

简介：这是流传几千年的故事．象棋（即现在的国际象棋）的发明者锡拉将他的得意之作敬献给印度国王锡塔．

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简介：国际象棋发明人的报酬据说2000多年前，印度有一个非常残暴的国王舍罕王，独断专行，想干什么就干什么。国王有个亲信大臣，他想拿“君王不能离开臣民而存在”的道理来劝告国王，但又不敢公开提出自己的意见。他想出了一个暗示的办法：在木制棋盘上，用骨制的棋子组成两支军队进行战斗。

简介：摘要：随着信息技术的发展，学前教育领域教师的教学模式发生了较大的变化，幼儿认知特点较为特殊，原本就需要以具体形象的游戏活动作为主要教学方式，如今信息技术的加入，使得幼儿教师的教学模式更加具有多样和多变性。本文以微课为研究视角，探讨其在国际象棋课中的有效运用策略。

简介：【摘 要】在教育改革的背景下，对于学生综合素质的培养是教育的一个重要内容。对于小学生来讲，对其综合素质的培养关系到学生以后的学习和生活。就目前而言，有些小学已经把国际象棋当作一个兴趣爱好来对学生进行培养，有的小学已经把国际象棋当成一门学科让学生学习。小学体育中利用国际象棋对学生进行训练可以培养学生的思维能力，有利于增强学生的记忆力，对学生的发展具有有利影响。下面本文将浅析国际象棋进课堂对小学教育的推动作用。

简介：国际象棋文明高雅,内涵深邃,富有生活情趣和艺术魅力。革命导师列宁称其为'人类智慧的体操'。为使幼儿身心全面和谐发展,我园基于当前实际,积极进行'国际象棋渗透在幼儿一日生活的实践与探索',进一步推动幼儿园特色发展,增强教师原本课程意识,促使幼儿在愉快、自信、富有挑战性的国际象棋活动中发展智力潜能,养成良好的学习品质。一、赏棋韵、育棋美1.创设国际象棋特色环境,让幼儿感受棋风棋韵

简介：【摘要】国际象棋是开发孩子智力的最好棋种之一，著名棋手、原中国棋院院长陈祖德曾经把国际象棋形象地比喻为“启智魔杖”。幼儿园国际象棋特色课程的目的不仅仅是开发儿童的智力，提高儿童的思考能力。另外，通过国际象棋特色课程的开发和利用，能够使幼儿更好地认知自己的能力，调节并控制情绪的变化，胜不骄，败不馁，从而帮助儿幼儿形成健全的人格。

简介：〔摘要〕国际象棋特色教育非常注重学生个性的发展，让学生在下棋过程中充分表达内心情感，展现自己的思想，主动认识自我、改变自我、发展自我、完善自我，从而形成健全的人格。并且通过对局、比赛等形式使学生的心理素质逐步得到锻炼，为他们将来能够从容面对各种挑战打下坚实的基础。

简介：摘要：在新的教育教学背景及环境下国际象棋发展非常迅速，普及率以及应用率有了明显的提升。许多学校积极开展不同形式的竞赛活动，学生的学习热情高涨。如果教师仍按照传统的教育教学模式一以贯之就会导致课堂教学难以发挥一定的育人作用，学生的学习热情也会大打折扣。对此，本文着眼于故事教学方法，了解这一教学方法在小学生国际象棋教学中的运用策略以及要求。

简介：摘要：

简介：【摘要】

简介：

简介：父亲出差归来，米格尔跟妈妈一起高兴地去机场迎接。路上父亲问起米格尔的国际象棋下得怎么样，并相约晚饭后一起下棋。晚饭后，父子俩用父亲新买的象棋，战得不亦乐乎，结果直到米格尔的睡觉时间仍然没有分出胜负，而第二天一早父亲还要出差，怎么办呢？

简介：晚上吃过晚饭，我和爸爸摆好棋盘，开始对局。我执红，一马当先地开了局。爸爸看我跳了马，便不再用当头炮，而把士往上移。我又飞了一个马，现在是双环马，既坚又尖。爸爸便飞象，与将士兵摆成了“一字长蛇阵”。