简介:摘要:创设问题情境对教学的促进已得到大家的共识,在教学中,为应对不同的问题,会提出不同的情景,这些策略应对单个教学目标、任务、单一问题比较有效,但如何将课堂教学变成一条绵延的主线,设置包含所有任务的大情境,主题情景,鲜有人提出观点。本文以人教版必修三、第四章,第1节《种群的特征》一课为例,谈创设情境新策略:整合教学各目标、创设主题情境。
简介:摘要:语文主题阅读教学,是个新型的教学模式,经典诵读,名篇赏析,阅读方法的引领,写作技巧的指导,语言文字的积累,促使孩子打开了阅读之窗。徜徉于主题阅读中的孩子,犹如在枝叶间流连的蛱蝶,沉浸于课堂的轻松和谐之中。这样的课堂,实现了简简单单教语文,轻轻松松学语文的理念。
简介:【摘要】主题班会作为班主任或班委管理班级的重要途径和形式,是极其重要的,它的设计是否合理决定了班会目的能否实现,也决定了这个目的意义的长远效果。主题班会的设计在主题上要鲜明,具有特定的教育意义,注重实效性,同时关注学生的心理,了解学生的需要,在班级管理中的特别时期,有针对性地开展,严抓后期效果,注重后期的跟踪拓展,定期反馈,使主题班会的教育效果达到最优化。
简介:【摘 要】小学数学的新教材(北师大版)图文并茂,色彩明丽,一幅幅有着丰富情景的主题图深深地吸引了学生。新教材中运用主题图可谓一大创新,教师若能好好利用主题图,我们的课堂将会焕发出新的光彩。可是,在教学过程中可以发现许多教师并没有很好地理解主题图,在使用主题图的过程中出现了不少的问题。在此,我对主题图在使用中存在问题和主题图的作用、以及如何有效运用等三方面进行了一些研究,希望借此机会与各位同行互相交流。