简介:我国创新型国家建设战略和国际社会的个体化趋势要求大学提供多样化的、满足学生自主学习及个性化发展的学习体验和经验。本实证研究从学生学习的角度发现,大学教育与国家发展战略及促进学生个性化学习的要求之间仍有一定差距,学生应对未来个体化生存的意识和能力培养需要加强。具体表现在:教师对学生自主学习和个体化发展进行教学和指导的意识与能力有待加强;学生自主学习和个性化发展的准备比较缺欠;现有教学管理制度尤其是选课制度不利于学生的自主学习。因此,大学教育应重视教师教学和指导能力提升、培养学生自主学习能力和从选课制改革入手进行教学管理制度改革,培养建设创新型国家所需的优秀拔尖人才。
简介:摘要:从新冠病毒发现到蔓延,焦虑、恐惧的气氛开始弥漫,这种氛围对每个人的心理都造成了影响,也引起了人们的压力和恐慌。除此之外,新冠病毒也引起了人们的一些应激性行为,很多人表现为焦虑恐惧,和家人关系紧张,以及出现了一些应激性障碍。在这种情况下,一些积极的心理干预措施是及时的而且必要的。
简介:摘要:学校心理 辅导是学校 教师在了解学生心理健康水平的基础上,对学生进行启发和劝导,同时伴随着心理训练,以增进学生的认知水平,开发潜在的能力,改善其认知、情感和行为方式,从而提高学生的心理素质。小学生作为一种特殊的社会群体,正处于发育的关键时期,尤其是留守在家的 小学生,长期得不到父母的关心和爱护,更容易出现各种心理健康问题。而心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分,在素质教育的同时我们要有的放矢地开展小学生的心理健康教育,有效促进她 们的健康成长和全面推进素质教育,给予小学生心理健康发展的良好空间。 所以,作为一名当代教师,除了加强自身的文化修养,端正工作作风外,还应针对每个学生的不同特点,从细微处入手,了解学生的心理状况,帮助那些有心理障碍的学生消除心灵上的阴影和创伤,使她 们融入学校,家庭,社会环境 中提高她 们的自信心。
简介:摘要随着经济的发展,农村出现了剩余劳动力,为了能够给家庭带来很好的生活条件,他们选择去城市打工,常年不回家。但是因为受国家政策的限制,孩子不能随从在一起,而是将孩子留给老人或亲属看护,因此出现了大量的留守儿童。而初中时期是学生成长的重要时期,由于这一时期的学生天性敏感,缺乏家长的关心和爱护,所以在这个过程中,容易导致心理发生扭曲,叛逆心理严重,常常会走上不归之路。这时作为中学班主任就应该肩负起教育的责任,帮助学生树立正确的心态,对生活和学习充满希望,从而顺利度过青春期,促使学生全面发展。