简介：摘要：基于对英国、澳大利亚和新西兰三国幼儿教师诊断评价能力的比较研究，考察了幼儿教师诊断评价能力的内涵、构成要素及影响因素。发现在幼儿教师诊断评价能力的构成要素方面，三国具有不同的特点；在影响因素方面，英国注重教师的专业素养，澳大利亚强调政策制度，新西兰注重文化氛围。这启示我们应通过培训提升幼儿教师诊断评价能力，通过政策引导规范幼儿园诊断评价工作，通过文化培育提高幼儿园诊断评价质量。

简介：摘要：在教育改革的大背景下，学前教育也迎来了新的发展机遇，国家对学前教育的关注度不断提升。为了促进学前教育的健康发展，进一步提升幼儿教育质量，幼儿园教师需要提高自身的诊断评价能力。

简介：目的:自主开发的计算机辅助诊断系统-MCAD,检测数字化乳腺片上的微钙化团簇,提高早期乳腺癌的诊断准确率.方法:从互联网上的权威性数字化乳腺影像数据库下载69个病例,用于有效性研究;对国内29例含微钙化团簇的乳腺癌x线片进行回顾性研究;对国内826例乳腺筛查x线片进行前瞻性研究.将MCAD系统对所有数字化乳腺片上的微钙化团簇检测结果与放射科医师诊断结果比较.结果:在有效性研究中,MCAD系统诊断微钙化团簇的敏感性显著高于两位放射科医师(0.925vs0.716,0.75,P＜0.01),特异性则低于放射科医师(0.719vs0.938,0.938,P＜0.001),平均每幅图像上有假团簇0.6个.在回顾性研究中,MCAD系统的诊断敏感性高于放射科医师(0.914vs0.716,0.8,P=0.098),假阳性团簇的检出数显著高于放射科医师(0.93vs0.03,0.07,P＜0.001).在前瞻性研究中,使用MCAD系统亦获得了更高的诊断准确率.结论:MCAD系统对微钙化团簇的检测具有高敏感度,可帮助放射科医师发现隐匿于乳腺片复杂背景中的微钙化团簇,对乳腺癌的早期诊断具有重要意义.

简介：【摘要】目的：研究腹部超声诊断异位妊娠的临床效果。方法：选择我院自2017年1月—20

简介：

简介：摘要：学前教育阶段的幼儿教师是幼儿学习和发展的引导者和促进者，教师的专业能力和素质直接关系到幼儿的发展。在幼儿园教学实践中，教师的诊断评价能力是重要的专业能力之一，也是衡量幼儿园教育质量高低的重要指标。

简介：摘要急性胰腺炎是一种较为严重的临床分解代谢疾病，主要由于胰酶与胰脏自身消化引起产生的化学反应，一旦发生急性胰腺炎，不仅对患者的胰腺造成损伤，还会引发较为严重的并发症或全身症状，威胁生命。本文目的探讨采用超声检测对临床上治疗急性胰腺炎的指导意义。方法随机选取某医院2014年1月—2015年12月的20例急性胰腺炎患者进行产生检查，并做出分析总结。结果出现急性水肿型胰腺炎19例，急性坏死型1例。结论超声对急性胰腺炎的诊断有重要意义

简介：摘要：数字化工具可以在幼儿教师的诊断评价能力培养中发挥重要作用。教师可以通过录制课堂教学或者关于教学技巧的视频来提高自我评价能力。通过观看录像，教师可以发现自己的优点和改进之处，并加以改善。教师可以通过参加在线课程、研讨会和培训来提升自己的诊断评价能力。这些平台提供了丰富的教学资源和交流机会，可以帮助教师学习最新的评估方法和工具。

简介：【摘要】：目的 探究超声检查诊断与鉴别诊断甲状腺结节的临床评价。方法 于2019年11月至2021年6月期间我院接治的58名甲状腺结节患者，分为对照组（28名）和试验组（30名）。对照组行超声检查，试验组行超声诊断联合鉴别诊断。将两种方法在临床中的诊断效果予以对比，并分析。结果 58名甲状腺结节患者中，在鉴别诊断中有39名良性病变，19名恶性病变；超声诊断中有41名良性便便，17名恶性病变。超声诊断存在3.4%（2/58）的误诊率，显著高于鉴别诊断0.0%（0/58）。比对差异明显（P

简介：【摘要】：目的 探究超声检查诊断与鉴别诊断甲状腺结节的临床评价。方法 于2019年11月至2021年6月期间我院接治的58名甲状腺结节患者，分为对照组（28名）和试验组（30名）。对照组行超声检查，试验组行超声诊断联合鉴别诊断。将两种方法在临床中的诊断效果予以对比，并分析。结果 58名甲状腺结节患者中，在鉴别诊断中有39名良性病变，19名恶性病变；超声诊断中有41名良性便便，17名恶性病变。超声诊断存在3.4%（2/58）的误诊率，显著高于鉴别诊断0.0%（0/58）。比对差异明显（P

简介：作文评价作为作文教学过程的延续,应遵循学生的身心发展规律,着眼于学生作文能力和主体意识的提高。因此,教师要更新作文评价理念,尊重学生的"原创",注重表达的真实,承认学生的差异,关注学生的态度;要实施多维评价方式,淡化文本、关注学生心灵,淡化标准、正视学生差异,淡化单一、注重评价多元,由统一化评价变为个性化评价,由突出终端性评价变为突出过程性评价,由封闭式评价变为开放式评价。

简介：腹部创伤为平时多见的急腹症之一，常致腹内脏器破裂出血危及生命。临床及时准确的诊断，是救治患者的重要环节。近年来我们应用超声显像(US)诊断腹部创伤，已显示其优越性，现将1984年6月—2001年4月经手术和资料完整的45例诊断体会予以报告。

简介：摘要：本文以幼儿教师的诊断评价能力为核心，以科技教育工具的使用为抓手，阐述了科技教育工具的内涵和特征，并分析了科技教育工具在培养幼儿教师诊断评价能力中的作用。研究表明，利用科技教育工具开展诊断评价活动，能够有效地提升幼儿教师的诊断评价能力。

简介：职业能力的心理诊断是与职业适应性紧密联系在一起的。一般而言,能力的心理诊断是指从心理上对人的整个能力结构及局部的心理机能——各部分能力的成分加以评定,而职业能力的心理诊断就是对这种评定结果在职业适宜性方面的进一步甄别。换言之,它

简介：在高中生物学课程中，科学、多维的评价工具是准确、全面检验学生学习成果的关键。借助这个评价平台可以充分检测学生对概念的掌握程度，对课程中科学知识和课外信息的分析、比较、综合、归纳和应用的能力，思维的严谨和逻辑性，科学探究能力以及对科学本质的理解，等等。希望以此为国内改进评价方式提供借鉴和参考。

简介：摘要从区域创新体系视角出发，将地级市作为研究对象，构建反映区域科技发展和创新能力的评价指标体系。以东莞为实例，通过对评价指标体系的测算，重点分析东莞2007-2014年东莞创新能力发展历程以及评价分析2014年珠三角九市的科技创新综合实力，为政府科技管理部门决策提供依据。

简介：本文以三个高校的外语教师为样本,从教育心理测量知识、语言测试知识、教育心理测量技能、语言测试技能等四个维度对外语教师的评价能力进行了问卷调查。结果显示:样本外语教师的教育心理测量知识贫乏,语言测试知识也很不足,教育心理测量技能水平和语言测试技能水平都偏低。调查结论启示我们,为从整体上提高外语教师能力,评价能力的提高应该得到重视。

简介：摘要：本文简要阐述了获利能力分析的理论，以案例企业数据为依据，基于杜邦分析法，对案例企业的获利能力指标进行分析，说明获利能力存在的问题，并提出相关建议。

简介：摘要：本文简要阐述了获利能力分析的理论，以案例企业数据为依据，基于杜邦分析法，对案例企业的获利能力指标进行分析，说明获利能力存在的问题，并提出相关建议。

简介：摘要：目的：通过对超声检查诊断结果的评价，可以进一步提高超声检查技术在甲状腺结节诊断中的应用价值，为患者的治疗提供有力支持。方法：选用2020年初至2022年末的124名病人，将选定的研究对象随机分为对照组和观察组。对照组接受标准的甲状腺结节超声检查，按照常规的临床操作流程进行检查和诊断。观察组接受特定的甲状腺结节超声检查方法或新的诊断技术。结果：对照组共有62例患者接受甲状腺结节超声检查，其中46例（74.19%）被诊断为良性病变，16例（25.81%）被诊断为恶性病变。在这62例患者中，误诊有5例患者（误诊率为8.06%）。观察组同样有62例患者接受甲状腺结节超声检查，其中45例（72.58%）被诊断为良性病变，17例（27.42%）被诊断为恶性病变。在这62例患者中，未发生任何误诊（误诊率为0）。结论：甲状腺结节超声检查方法在提高鉴别诊断准确性方面具有潜力，可以作为一种有希望的辅助工具来指导医生对甲状腺结节进行进一步评估和治疗决策。