简介:摘要:本文主要分享自己在多年教学实践中,探索出“自教自学生字”的模式,使低年级学生既轻松又有创意地识字,还识字教学于精彩,解决了很多教师在识字教学中感到头痛的问题的做法和体会。
简介:摘要《语文课程标准》指出低年级识字教学的目标“是要让学生喜欢汉字,有主动识字的愿望”。我们常说“兴趣是最好的老师”。如果我们学生可以意识到掌握汉字的重要性,对认识汉字有积极的兴趣,就可以主动地去学习。如何真正开发学生才能,让学生成为识字的主人,积极主动地识字。
简介:摘要:识字是学习能力的基础,识字教学,是小学低年级语文教学中的重要内容之一,是汉语言教学的基础工程,语文教材中,要求低年级识字量明显大了,要完成这样大的识字任务,必须提高识字效率,根据教材内容特点,就必须教给学生科学的识字方法,培养他们的识字能力,为学生学习能力打下坚实的基础。
简介:【摘要】读写能力是阅读的基础,是认识世界、探索世界的载体。对于低年级学生来说,识字是一项比较困难的任务,同时也是必须掌握的,如何更好地让低年级学生能够更好地、更快地自主识字成为新课程标准下的一个重大课题,面对小学低年级学生需要掌握数千个新词,只有充分利用学生的兴趣和爱好,与课堂教学的有机结合才能使课堂教学生动活泼、趣味盎然。针对这一问题,我们研究小学生的心理和行为,通过恰当的方法,调动学生的学习积极性和产出极性,以下为低年级学生自主识字教学,方法探索。