拓展识字空间，让学生在生活中自主识字

识字是读写的基础。如何改革识字教学，使其尽快满足学生读写的需要，是多少年来小语界共同研究的一个难题。根据新《课程标准》编写的实验教科书（人教版）规定，小学低年级学生要认“1600—1800”字，并说明这是个下要保底，上不封顶的任务。一些执教新教材的教师怨声载道，纷纷质问：在减负呼声这么高的时候，为什么要大幅度地提高认字量？甚至有人强烈要求人教版教材编者在把教材原来要求认的1800字降低到1600字。其实，

• 作者: 余瑞
• 出处: 《当代教育研究》 2009年4期
• 关键词: 小学低年级学生 自主识字 人教版教材 生活 《课程标准》 实验教科书
• 分类: [文化科学][教育学]