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  • 简介:一般来说,成人学习者是指有一定工作,有的还有家庭、甚至有小孩的这部分人群。根据StephenKrashhen的第二语言习得理论,这部分人语言习得期已过,在英语学习过程中,他们多数反应迟缓,听说技能、智力、记忆力明显下降。但相比在校大学生来说,他们阅历更丰富、学习目的更明确、学习动力更强,学习动机更具体,且他们具有较强的理解能力和理论联系实际的能力。因此,为提高成人英语学习的效果,有必要分析其制约瓶颈,并探讨其匹配的学习策略。

  • 标签: 成人英语学习 有效运用 第二语言习得理论 理论联系实际 理解能力 成人学习者
  • 简介:直销是一个以学习来经营的事业,因此,作为一个直销人.我们要学会怎样经营自己的团从.如果能使自己的团队变成一个学习型团队那事业也就成功了一半。

  • 标签: 学习型团队 经营模式 直销业 业务员 技能培养
  • 简介:一、开展有效激励必须注意几个问题1.激励不等于奖励。很多管理者简单地认为激励就是奖励,因此在设计激励机制时,往往只片面地考虑正面的奖励措施.而轻视或不考虑约束和惩罚措施。从完整意义上说,激励应包括激发和约束两层含义,奖励和惩罚是对立统一的。激励并不全是鼓励。它也包括许多负激励措施,如罚款、降职、淘汰激励等。

  • 标签: 有效激励 企业 惩罚措施 激励机制 对立统一 奖励
  • 简介:《劳动法》自1995年1月1日起施行后,随着社会的发展和客观情况的变化.一些新的用工主体、用工形式不断出现.要求劳动合同制度进行相应的改革。一是民办非企业单位、基金会、合作或合伙律师事务所等新的单位类型出现.对这类单位与其劳动者之间的权利义务关系如何规范缺乏法律规定.不利于维护这类单位的劳动者权益。二是一些国家机关、事业单位、社会团体在编制外招用劳动者.并且没有与招用的劳动者订立劳动合同或者聘用合同。而根据《劳动法》规定,在国家机关、事业单位、社会团体中.

  • 标签: 《劳动合同法》 民办非企业单位 劳动者权益 合伙律师事务所 《劳动法》 学习
  • 简介:劳动争议仲裁裁决(一)裁决前的和解。根据现行规定.仲裁庭作出裁决前.申诉人申请撤诉的.仲裁庭审查后决定其撤诉是否成立;仲裁决定须在七日内完成。《劳动争议调解仲裁法》将以上规定调整为.当事人申请劳动争议仲裁后,可以自行和解。达成和解协议的,可以撤回仲裁申请。

  • 标签: 劳动争议调解 仲裁法 仲裁裁决 学习 劳动争议仲裁 和解协议
  • 简介:有效的沟通,能使企业和员工互相产生信任感和认同感,并使员工建立与企业一致的价值观,愿意为企业的发展献身。沟通是企业发展和员工事业成功的重要环节。

  • 标签: 企业发展 员工 双向沟通 认同感 信任感 价值观
  • 简介:[申诉人]:李某、某化工厂工人[被诉人]:某化工厂[法定代表人]:赵某,某化工厂厂长[案由]:2002年5月,被诉人以申诉人长期占用工作时间参加成人业务学习,不履行请假手续为由同申诉人解除劳动合同,申诉人对此不服,向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

  • 标签: 申诉人 被诉人 案由 不履行 解除劳动合同 劳动争议仲裁委员会
  • 简介:一.引言2005年9月,我校对刚入学的2005级新生2886人的英语学习背景进行了一次问卷调查.其中有一项是“你认为你在英语的听、说、读、写中哪方面最弱?”调查结果显示,42.07%的学生认为听最弱,31.88%的认为说最弱,即认为听说最弱的学生占到了73.95%。这一严峻的现实和社会说明大学英语教的是“聋子英语”、“哑巴英语”,“费时低效”的评价给了老师们极大的压力。

  • 标签: 大学英语 学习风格 聋哑 图片 教程 “哑巴英语”
  • 简介:激励制度是企业人力资源管理的重要一环,是永葆企业生命力的重要保证,也是人力资源管理的核心.对一个希望获得良好业绩的企业而言至关重要.而有效的激励机制可以加快企业人才的脱颖而出,最大限度地发挥人才的主观能动性,对企业的发展和生存产生极其重要的作用.曾经面向中国的职业经理人、企业家和管理专家进行了一次调查,调查的题目是"中国企业的十大管理难题",处于前三位的难题分别是:怎样有利地建立企业的绩效考评体系;怎样有效地激励和留住人才;怎样制定合理的员工薪酬体系.这三个难题都跟企业的人力资源管理有关,都属于企业激励机制方面的问题.因此,如何建立有效的激励机制,已经成为当前困扰企业的最大问题.

  • 标签: 有效激励 现代企业 企业人力资源管理 员工 绩效考评体系 企业生命力
  • 简介:在亲朋好友和同事的眼里,小许是个一帆风顺的幸运儿,从小在家长的宠爱、老师的赞赏和同学钦佩的目光中长大,顺利地进入名牌大学的热门专业深造。更让人羡慕的是还没有毕业,小许就被某跨国公司在国内的合资企业相中,在别人仍为生计而奔波的时候,他已经一只脚迈进了“白领”的阶层。

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  • 简介:迁移是心理学中的一个概念,指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响如果是消极的则为负迁移或干扰。在初级外语的课堂教学中,教师往往重视语言知识的传授和语言技能的训练,却忽视了学生在第二语言学习过程中心智活动对学习的影响,忽视了学生由于不熟悉目的语的语法规则及其产生背景,借用母语的规则来处理目的语而导致的语际迁移。

  • 标签: 英语学习 学生 文化思维 能力 培养 语言技能