简介:
简介:案例:小B加入A公司快三个月了,职位是编辑,有时候他也以“公司记老”的身份去采访公司员工、撰写稿件和策划公司内刊。一天,部门经理找到人事经理,决定终止小C的试用,理由是他“逸题不好”、“思路不清晰”、“文字表述有问题”等。按公司惯例,人事经理要通知当事人谈话。
简介:有效的沟通,能使企业和员工互相产生信任感和认同感,并使员工建立与企业一致的价值观,愿意为企业的发展献身。沟通是企业发展和员工事业成功的重要环节。
简介:张英子,一个普通的农村少女,经历高考的连续两次落榜后,决定到一所偏僻的乡村小学任教。然而,学校条件的艰难令她始料未及:每天早上,是老师用竹笛为升旗仪式伴奏;年老的校长每天要给全校二三十个孩子做饭,还要照顾生病的老伴;其他仅有的两名教师,不仅要上课,还要每晚走上几十里山路接送学生;老师们的微薄工资还长年累月的被拖欠着……
简介:商务谈判是要实现谈判双赢,双方必须要进行有效的沟通。主要从谈判中的肢体语言行为、沟通技巧、言语礼貌方面来分析商务谈判中提高有效沟通的策略,以期待对商务谈判的有效进行。
简介:高校师生之间缺乏有效的教育沟通的现象较为常见。缺乏有效的教育沟通,师生之间就无法建立真诚理解和相互信任的关系,就无法实现教学目的,无法取得教学实效,教育也不可能成功。缺乏有效教育沟通的原因,主要是教师缺乏积极性、学生缺乏主动性以及师生都缺乏沟通技巧。根据沟通理论,文章将教育沟通分为三种类型,并提出了实现教育沟通的有效途径。
简介:所谓沟通,是指人们为了某一设定的目标,借助语言、文字、肢体动作等载体,传达思想、交流感情和传递信息的过程.企业领导者每天都要与大量的人员进行广泛的沟通,通过沟通来达成他们的工作目标.那些平时看似平淡无奇的谈话,往往蕴涵着深刻的内容.沟通是领导者主要的工作方式,沟通能力是领导者的基本素质.
简介:一、研究背景绩效管理是一个从西方国家引进的舶来品,很多企业只是生搬硬套地引入,却未真切地理解它。因此,在实施的过程中,企业管理者遇到了各种不同的问题。而我国的绩效管理也遇到这样一个尴尬的境地:一方面很多企业花费了大量的人力、物力去实施绩效管理,却没有得到期望的效果,甚至导致了管理者与员工之间的矛盾,影响了公司的绩效。
简介:国外有关语言教育、劳务市场及外语教学研究机构最近分析认为,中文教师在国际劳务市场上将成为聘请热点。随着中国经济发展、国际地位提高、对外经济贸易规模扩大以及中国外交的成功,中国在世界上的影响力正在增强,因此学习中国语言的外国人急速增多。预测分析,到2010年全世界学习中文的外国人将达到1亿。如景以每20名学习中文的外国人需要1名中文教师来计算,就意味着到2010年要提供500万名合格的中文教师。而实际上,目前世界上具备教授中文资格的教师不足4万,占市场需求的1/10都不到。
简介:在人际交往过程中,人们最常用且较为典型的身势礼仪包括手势礼仪和姿态礼仪。在教学中,教师可运用恰当的手势礼仪来强化讲课效果,也可用自身优雅、自信、庄重、得体的姿态语赢得学生的尊重,优化课堂。教学作为一种双边的教育活动,为了提高教师课堂教学的效果,教师应注意身势礼仪——手势、姿态礼仪的运用。
简介:大学英语教学一直蹒跚在改革的征途中,其具体执行者大学英语教师,至关重要,担负着教学改革重任的大学英语教师面临外在压力及内在困惑.遵照教育部颁发的《大学英语课程教学要求》,摆脱困境发展自我可以有三种方向.无论何种方向,实现教师自我可持续性发展,必须深化教师认知、变为“教学研究型”教师以及重新认识教学能力.
简介:在知识经济时代,企业间的竞争主要是人才的竞争。随着科技的不断进步以及新的理念的出现,在职人员原有的知识、技能等变得相对落后,需要不断学习才能满足工作的更高更新要求。实践证明,培训是提升人力资本价值的有效途径,而对在职人员培训时需要采取有效的教学策略。
简介:从目前建设示范高职院校对教师的要求出发,分析了高职院校教师素质的基本构成,重点阐述了细节因素对教师的影响,认为教师基本素质是决定学院教育工作成败的关键。
简介:网络时代已经到来,随之而来的是各种挑战,教育尤其面临严峻挑战。要想迎接这场挑战,必须要对传统教育观念、教育模式、教育制度、评价制度等多方面进行变革。作为教师个体来说,原有的知识观、学生观、教育目标、教育内容、教育组织形式、教育手段等都将发生巨大变革。
简介:8月15日,潍坊市组织全市技工院校骨干教师,到潍柴控股集团进行为期一周的岗位培训锻炼。
简介:目前西藏高校教师队伍年龄结构趋于年轻化,青年教师逐步成为西藏民族高等教育发展的中坚力量.分析西藏高校青年教师师德评价的重要价值和紧迫性,反思存在的问题和局限性,提出加强师德评价的原则和对策建议.
简介:管理心理学认为,激励是激发人的动机的心理过程。适度而有效的激励可以提高人的工作热情,激发人的创造性和主动性。正如哈佛大学的詹姆斯教授提出的,如果没有激励.一个人的能力仅能发挥20%-30%.如果加以激励,则可发挥到80%-90%。有鉴于此。笔者认为,激励是激发和调动教师创造性的一种最好策略。激励教师创造性,不仅有助于教师成功地完成培养创新人才的任务.而且有助于教师充分地体现自身的生命价值,增进和维护心理健康。本文拟就教师创造性的激励策略问题作粗浅的讨论。
简介:八月,群山环抱着静谧的陈村,牛后的阳光照耀在陈村小学细石子铺就的操场上。陈嘉善坐在校长室里,穿一件洗得发黄的白布背心,皮肤黝黑而致密。若是站在村头的田埂上,这是一个再普通不过的老农形象,但礼貌的态度和端正的坐姿显示他还是一个读书人。
沟通才有凝聚力
试用期员工的沟通管理
如何建立有效的双向沟通
教师维权:从民办教师说起
现代商务谈判中的沟通技巧
加强教育沟通,提高教学实效
领导者须善于与员工沟通
浅析班主任与学生之间的沟通
浅析企业绩效管理中的绩效沟通问题
沟通,在体验中升华——访香港培训师朱德成
国外中文教师严重缺乏
浅析教师的身势礼仪
大学英语改革中的教师发展
在职人员培训课程教学策略探讨:以《有效沟通》为例
论示范高职院校教师必备的素质
网络环境下教师评价制度的创新
潍坊:组织技工院校教师企业岗位练兵
西藏高校青年教师师德评价探究
论教师创造性的激励策略
一个民办教师的成长历程