简介:摘要:随着教育信息化的快速发展,将课堂作为一种新的教学模式已经成为教育技术领域的研究热点。“工业机器人”是机电一体化的综合性综合专业课程。本课程涵盖机械,电子,自动控制,计算机,人工智能和其他学科。随着社会自动化要求越来越高,机器人技术继续渗透到人类活动的所有领域。机器人技术不仅受到国家的关注,而且许多学校也开始开设该课程。然而,机器人技术跨度的学科和内容庞杂深广,仅通过课本学习,学生获取的知识有限。因此,采用翻转课堂的方式,在“工业机器人”课程中实践翻转课堂教学模式。让学生课前通过教学视频和网络资源学习掌握知识并扩展知识,课中讨论和分享知识,回答问题和疑惑,课后测试评估,提高学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果。为我校三元融合五年贯通培养人才模式的课程教学起到了重要的作用。
简介:摘 要:高职汽车类专业为国家输送了大量专业技能型人才,对于我国汽车行业发展贡献了巨大力量。面对传统高职汽车电子类课程教学普遍存在的教学内容大以及学生学习积极性不高等问题,应当采取新型教学模式推动教学改革。本文从竞技模式的角度出发,以高职汽车电子类课程教学改革作为研究对象,在查阅大量相关文献以及结合以往教学经验的基础上,对高职汽车电子类课程教学现状进行简单介绍,然后分析了竞技模式下的高职汽车电子类课程教学改革必要性,最后探讨了竞技模式下的高职汽车电子类课程教学改革策略,期望可以为高职汽车电子类课程教学更好的应用竞技模式实现教学质量的提升提供理论参考。