简介：

简介：摘要：数学思想是对数学知识、理论、方法和规律性的本质认识，从数学理论中抽象出来，用于解决数学问题的指导思想。在新课程改革的逐步推进下，让越来越多的教育研究者开始注重学生综合能力的培养，尤其是数形结合思想的运用。对此，如何有效渗透数形结合思想，就成为教师需要开始注重的问题。

简介：摘要：目的：通过对细节优化护理进行研究，分析其在抑郁症患者治疗中的作用及意义。方法：选取我院2019年1月——2020年6月期间收治观察，共67例抑郁症患者为研究对象，将抑郁症患者按随机数表法分为两组，研究组与对比组，研究组患者34例，对比组患者33例。研究组实施细节优化护理进行干预，对比组实施常规护理进行干预。治疗后分别对两组患者进行SDS评分、生活质量对比。结果：研究组患者的抑郁评分明显低于对比组患者，生活质量高于对比组患者，两组之间比较存在的差异均具有统计学意义（P

简介：摘要：小组合作学习模式是一种生本化的教学模式，通过将学生划分在各个小组内，保证各小组可公平参与学习活动，由此发挥学生的主观能动性，让学生顺利建构数学知识。为此，小学数学教师便要积极组织小组合作学习活动，据此改善学生的课堂学习行为，让学生顺利实现自主学习，同时也让学生逐步学会合作。本文将从组建学习小组、设计合作任务、组织小组合作三个步骤来介绍小学数学教师应该如何组织小组合作学习活动。

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简介：摘要：网络资源库是指通过整合网络资源而建立的数据库，它可以帮助用户更方便地检索所需的信息。信息技术是使学生认识信息技术包括信息装备学科的一门学科。网络资源库的应用不仅为教师的教学提供了方便，而且极大地拓宽了学生的学习视野，使学生在资本学习中更多地从资源库中学习。因此，教师可以在教学中合理整合有用的网络资源，建设网络资源库，为教师在信息技术教学中提供帮助。

简介：摘要目的分析原发性腹膜后脂肪肉瘤切除术中联合肠切除的临床疗效。方法回顾性分析2015年1月至2019年7月北京大学国际医院腹膜后肿瘤外科手术的原发性腹膜后脂肪肉瘤术中联合肠切除术的24例患者的临床资料。结果本组24例患者均接受肿瘤切除术合并肠切除术，其中行右半结肠切除6例，左半结肠切除8例，乙状结肠切除6例，直肠切除2例，小肠切除8例。术中和术后并发症发生率为38%，其中发生吻合口瘘2例，无手术死亡病例。术后病理结果提示高分化脂肪肉瘤11例，去分化脂肪肉瘤13例，其中肠壁明确有肿瘤侵犯18例。所有患者均得到随访，中位随访时间25个月，其中8例复发，3例死亡，2年总生存率和无疾病进展生存率分别为91%和71%,病理类型为去分化脂肪肉瘤是影响无疾病进展生存率的唯一危险因子(Z＝2.02，P＝0.042)。结论原发性腹膜后脂肪肉瘤合并肠切除相对安全，并发症发生率低，可以有效预防肿瘤残留。病理类型为去分化脂肪肉瘤患者的预后不良。

简介：摘 要：自数学诞生以来，产生了无数个问题，也有无数相对应的办法将其解决，数形结合就是其中的一种，它是一个重要的数学思想，是数学探索史的一个重要里程碑，在生活中有着广泛的应用。数学当中数形结合的应用从初中就开始了，而在初中开始逐渐过渡到比较复杂的问题当中，在各个学习内容都有提现，所以在初中的数学学习当中，熟练的运用数形结合是十分重要的。本文就对初中数学教学中数形结合思想进行相应的阐述，希望能够更有利于初中生进行数学的学习。

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简介：摘要：在书面表达方面，新课标中对于小学阶段的目标要求为：1.乐于用书面语言表达意思，仿写语句，根据提示表达基本信息，书写基本规范；2.学生能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述；3.基本能正确使用标点符号。由此可见，对于处在义务教育阶段的小学生而言，要达成这样的目标，是基于他们掌握了一定的英语综合语言运用能力之上的。

简介：摘要乳腺癌为女性常见的恶性肿瘤，发病率不断攀升。国医大师孙光荣提出的"中和思想"可广泛应用到乳腺癌防治的各个阶段。孙教授认为，"失中和"是乳腺癌发生的重要原因，"持中和"是乳腺癌预防的中心理念，"致中和"是乳腺癌治疗的主要原则。附验案一则以供参考。

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简介：【摘要】目的：探讨在救治急性百草枯中毒患者时采用急救护理流程的临床价值。方法：选取2019.5-2020.7月期间在我院就诊的急性百草枯中毒患者，总计58例。患者入院后采取了不同的护理方案，现以护理方式进行分组，对照组采用常规护理，研究组实施急救护理流程，对比救治效果。结果：研究组洗胃、漂白土注入、激素静脉滴注及血液灌流时间显著缩短，救治成功率更高，相对于对照组患者差异显著，P＜0.05。结论：对急性百草枯患者实施急救护理流程可显著提高救治成功率，缩短救治时间，建议临床应用。

简介：摘 要：近些年来，随着社会的发展，在高中数学教学过程中出现了许多新的理念。特别是高中思维能力培养的提出，在一定程度上推动了高中数学教学的深入发展。数学和思维本来就是不可分割的两个方面，所以进行高中数学教学中，必须重视思维能力的培养，本文就从这个角度来展开研究对高中数学生活化教学的意义和策略进行探讨

简介：摘要：在小学语文阅读教学当 中， “读”和“写”是其教学的核心部分。 阅读是心灵的慰藉，写作是内心的释放，两者相辅相成。要想培养好的写作能力，首先需要有大量的素材积累。阅读是积累素材，提高学生文学素养的重要途径。尤其是在小学阶段，学生处于语文学习的初始阶段，小学阶段所培养的阅读习惯将会在其之后的学习过程中发挥 关键性的影响。在小学语文的教学任务中，培养学生良好的写作能力是教师教学任务中关键的一环 。近年来，以读促写教学模式在小学语文中得到了广泛的应用，在实际的应用中获得了良好的反馈 。本文主要研究小学语文教学中的以读促写教学策略，帮助更多语文教师掌握以读促写教学模式。

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简介：摘要： 初中数学阅读过程是一个不断假设、推理、论证、猜想的认知过程，要求初中生在思维层面构建一个灵活的数学——生活语言转化机制。文章以初中数学课堂中学生阅读能力的培养内容为切入点，阐述了初中数学课堂中学生阅读能力的培养现状，并从阅读材料应用、教学理念创新、教学模式完善等方面，对初中数学课堂中学生阅读能力的培养策略进行了进一步探究。

简介：摘要目的探讨以"岗位胜任力"为导向，多种教学法在儿科技能学中的应用效果。方法选取湖北医药学院2016级儿科专业30人为实验组，采取多种教学法（PBL、CBL、模拟教学、虚拟仿真教学、TBL）；2015级儿科专业31人为对照组，采用传统教学进行儿科技能学授课。比较两组学生在校期间和临床实习阶段的儿科技能考核成绩和问卷调查结果。采用SPSS 20.0进行t检验、卡方检验。结果实验组学生儿科技能考核成绩高于对照组（P<0.05），问卷调查显示，实验组学生的教学效果满意度、技能操作掌握度、提高学习兴趣和自学能力均优于对照组（P<0.05）；儿科临床实习出科技能考核高于对照组（P<0.05），临床教师对实验组学生临床思维、医患沟通、团队合作、职业素养、工作适应能力的评价均高于对照组（P<0.05）。结论以"岗位胜任力"为导向，多种教学运用于儿科技能教学，可激发学生学习兴趣、提高自学能力，有助于儿科技能操作的掌握和医学生岗位胜任力的培养，可在儿科技能教学中推广应用。

简介：无

简介：摘要目的基于网络药理学探讨穿心莲治疗乳腺癌的作用靶点及潜在作用机制。方法采用TCMSP分析穿心莲的化学成分、作用靶点。借助基因组注释(GeneCards)数据库及人类孟德尔遗传(OMIM)数据库，预测和筛选乳腺癌作用靶点，采用Cytoscape 3.7.2软件，构建"活性成分-靶点"网络图，借助String数据库平台构建蛋白质相互作用网络。利用Bioconductor平台和R语言进行GO富集分析和KEGG通路分析。结果筛选得到穿心莲24个有效成分，治疗乳腺癌的作用靶点有71个，乳腺癌疾病靶点共13 234个。穿心莲-乳腺癌共同靶点51个，位列前5的靶点有P53蛋白、IL-6、氨基端激酶(JUN)、G1/S-特异性周期蛋白-D1(CCND1)、雌激素受体α(ERS1)，穿心莲-乳腺癌KEGG富集的通路是雌激素受体通路、P53信号通路、Notch信号通路、Wnt信号通路。结论TP53、ERS1、CCND1等靶点可能是穿心莲治疗乳腺癌的关键靶点，通过调控雌激素受体通路、P53信号通路等信号通路发挥抗乳腺癌作用。本研究为穿心莲治疗乳腺癌作用机制的深入研究提供了理论依据。