简介：摘要：高中阶段是学生养成良好行为习惯的重要阶段，也是他们迈向大学的一个过渡阶段。在这个阶段，他们受青春期的影响，在身体和心理方面都会产生变化，将会影响他们未来的学习和成长。他们很容易被外界的不良信息所干扰，如果他们自身没有正确的价值观，成长的方向很可能就会跑偏，从而导致出现消极状态。因此，高中班主任必须时刻关注学生的变化动态，在重视学生文化知识学习的过程中，一定要加强对学生的德育管理。基于此，本文将对高中班主任德育教育教学方法与策略进行探究。

简介：摘要：针对新高考制度下高中思想政治面临新的挑战，教师应要发展学生的潜力，提高学生学习的能力，带领学生有效地理解学习课本内容是思想政治课的重要任务。高中的政治课主要围绕中国特色社会主义思想展开，课本突出思想政治的关键作用，有机融入社会主义核心价值观，充分体现马克思主义中国化最新成果，紧密地结合中国特色社会主义伟大实践，贴近学生学习、生活、思想实际，引导学生爱党、爱国、爱社会主义，形成正确的世界观、人生观、价值观。基于此，本文将对新高考视域下高中政治教学的实践与思考进行分析。

简介：摘要：高中是学生人格形成的重要阶段，此时对他们进行德育是非常必要的，也是必不可少的。这就需要政治教师不仅要重视学生文化知识的学习，更要准确把握学生的思想，引导学生树立正确的“三观”，进而促进学生核心素养的提升。基于此，本文将对立足核心素养培养要求，完善高中政治课堂教学的有效对策进行分析。

简介：

简介：摘要：情境教学法是利用各种手段构建相应的情境，给学生营造出最佳的学习环境的教学方法，新课改的不断深入给情境教学法在历史教学中的应用创造了良好的条件。历史教师可以给学生讲述故事，吸引学生的兴趣，发挥信息技术的优势灵活构建教学情境，开展实践活动，颠覆传统课堂的同时也学生真实的体验，还可以借助实物开展教学，拉近历史与生活的联系。在课堂中充分利用不同的手段开展教学，构建最合适的教学情境，充分发挥情境教学法对历史教学的积极作用。

简介：摘要：随着新课程标准改革的不断推进，课堂教学中涌现了越来越多的现代教学方法，极大地解决了过去课堂教学效率低下的问题。合作教学法是一种常见的教学方法，在小学语文课堂上，采用这种教学方法可以帮助学生更好地完成学习任务，促进课堂气氛。教师在教学过程中，应改变落后的教学观念，参与学生的学习过程，帮助学生认识自己的能力。教师可以设计不同的环节，为每个学生提供表达自己意见和提高学生能力的机会，有效地发挥合作教学法的积极作用，使学生在语文课堂上建立自信。