简介：摘要：自新课改推行以来，课堂教学已由“以教师为中心”转向了“以学生为中心”，教师的职责也逐渐由课本知识的单一传授更多地转向了培养学生的学习能力与核心素养，构建高效课堂日益成为广大教学工作者所探寻和追求的目标。下面，本文就从灵活导入、直观呈现和动手实践三个方面对如何构建小学美术高效课堂这一问题展开论述，以供参考。

简介：摘要：初中阶段是夯实学生化学知识基础的关键阶段，是保障学生化学学科后续学习能够顺利进行的条件。而实验教学，是学生理解化学知识本质，建立生活与知识之间联系的有效办法。但是在现阶段的化学实验教学中，还存在化学实验教学功能发挥不充分，教学条件不完善等一系列问题。本文从初中化学实验教学现状入手，对优化化学实验教学的策略进行研究。

简介：摘要：不管是什么学段的语文教学，阅读教学都占有举足轻重的分量。阅读教学在语文教学当中占有核心位置，让学生阅读很多的书籍，经常进行阅读训练，提升学生自身的语文知识储备能力和综合运用能力。鉴于此，本文笔者就根据自身的教学经验，浅谈下小学语文有效阅读教学的策略。

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简介：摘要：随着新时期的全面到来，各个企业也步入到了高质量发展的轨道，而这也就需要企业能够不断强化采购成本的控制水平，提升企业采购管理的质量和效率，为企业稳定的发展提供良好的基础。而在本文之中，我们对于企业多种采购的实际情况进行了深入的分析，并提出了企业采购工作开展的有效对策，希望能为企业采购成本控制水平的提升起到应有的促进作用。

简介：摘要：在当前教育教学中，德育渗透是其永恒的主题，在初中历史教学中也是如此，要能够在结合知识内容的基础上，有目的的进行德育的渗透，以此让学生在习得相关知识内容的同时，也促进学生德育素养的提升。为此，初中历史教学中要能够有意识的进行德育渗透，促进学生德育素养的提升。本文重点阐述初中历史教学中德育渗透的相关措施，从而更好地促进学生综合素质的发展。

简介：摘要：在我国实施新课改的大环境下，高中物理课堂的教学质量与教学效率有待进行进一步的提升。这其中，对于高中物理核心素养的培养是必须要多加关注的内容。笔者在本文分析了在高中物理教学中对于核心素养渗入的具体措施，以期能够为广大高中物理教育工作者带来一些参考与借鉴。

简介：摘要：小学生的思想较为跳脱，正处于一个对外界事物保持着极高好奇心的年龄，教师的教学过程就要侧重于培养学生的深度学习能力。相较于其他的学习方式，深度学习更注重学生的个人发展需求和潜力。这种方式首先是帮助学生进行价值判断，在此基础上加入自身知识结构的构建，由教师带领学生站在旁观者的角度来探寻当前学习状况中的现存问题，并予以解决。

简介：摘要小组合作探究学习的方式是教师提高教学效率的重要方法，同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。小组合作探究式学习创设了轻松、民主、平等的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性，使得原本在课堂上不敢开口说的后进生消除了自卑心理，变得更加自信。小组成员彼此之间是和谐地运作，积极地互动，并分享彼此学习的心得，进而达成有效的学习。教师要精心组织和指导，要让学生明确目标和任务，协调合作的方法，提高小组合作探究式学习的效率，顺利地完成学习任务。

简介：摘要：为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，减轻学生作业和校外培训负担，有效降低家长精神和经济压力，促进学生全面发展和健康成长，2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），明确要求“全面提升课后服务水平，切实满足学生多样化需求。将开展体育活动和美育实践活动作为重要载体，广泛开展丰富多彩的科普、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动”。

简介：摘 要：近年来，新课标改革不断推进，教育部门主张改变以往僵化的课堂模式，提高课堂教学的有效性。小学数学课堂教学的秩序性较差，长期以教师为中心，采用填鸭式的方式，课堂的氛围较为沉闷，难以实现理想的教学目标，导致小学生的数学基础较差，数学思维也形成了定势。针对这一情况，教师要高度重视起来，采取科学的教学策略，使学生的思维能够更加活跃，提高课堂的创新水平，从而实现教学效果最优化。

简介：摘要：新形势下，现代教育重视教育的全面性、系统性。尽管小学书法教育已经经过了多年的教学实践，教学系统逐渐成熟，但是在发展的过程中依然会遇到诸多的问题。例如，传统学校教师对于书法课程的重视程度尚且不足，学生缺乏自主学习意识。同时，由于书法课程的教学周期相对较长，教学内容较为复杂，学生缺少学习兴趣，难以进行长期稳定的学习。教师在书法教学的课程中缺乏教学的丰富性和多样性，使得书法教学往往过于单调。随着现代化教学理念的不断深入，广大书法教师积极进行教学探索以及改良，针对上述问题进行针对性教学探索，不断提升书法教学的教学质量，改善综合教学效果，使书法教学能够得到又好又快发展。

简介：【摘要】在高中，大多数生物课都是以老师在课上讲授课本上的知识框架为主，学生汲取知识为辅。但是这种授课方式不利于学生们更好地理解课本上的内容，很有可能学生们对生物知识了解的特别模糊，并很难去进行课下的习题训练。因此，新课改在生物教学中是非常重要的，在新课程背景下高中生物的教学策略还需要不断地去进行改变。教师们只有以创新的眼光去看待新课程背景下的课程改革，才能提出更多高中生物教学策略。

简介：【摘 要】因学生的理解能力差异、兴趣点不同，加之生长环境差异，导致学生的学业水平出现层次性，由此产生优生和学困生。只有对学困生的心理进行更深入的了解，用耐心和爱心解决学生在学习上的困难，培养其学习兴趣，提升学困生学习内驱力，使学生对学习产生积极性，愿意自主投入到学科学习中，进而改变“学困生”所处的学习困境。

简介：摘要：英语课程六要素是相互关联的有机整体，所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行。英语单元复习课，需要在主题语境下推进：依托单元主题语境，加强学生的语言操练;利用板块主题语境，帮助学生深入理解主题句型;积极拓展主题语境，指引学生迁移运用主题语言。

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简介：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”《语文课程标准》如是规定。可见，对课外阅读在语文教学中占有相当的比重。

简介：摘要作为教师，需要营造民主、和谐、愉悦的对话氛围，给予学困生更多展示自我的机会，让他们感受来自老师与同伴的爱与关注。由于学生的学习习惯、知识接受能力等方面的差异，每个班级都有一些学困生，他们需要教师从情感、教学方法等方面予以关心与帮助。

简介：《教育——财富蕴藏其中》一书提出了未来教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会生存，其中学会求知就是学会学习。策略的指导学生学习是一门综合性艺术，要从应试教育向素质教育转轨，教师对传统教法必须大胆改革，扬长避短，避虚就实，合理利用课堂时间，在课堂教学中培养学生的能力。