新课程背景下小学数学有效教学策略的研究-中国期刊网

摘要摘要：近年来，新课标改革不断推进，教育部门主张改变以往僵化的课堂模式，提高课堂教学的有效性。小学数学课堂教学的秩序性较差，长期以教师为中心，采用填鸭式的方式，课堂的氛围较为沉闷，难以实现理想的教学目标，导致小学生的数学基础较差，数学思维也形成了定势。针对这一情况，教师要高度重视起来，采取科学的教学策略，使学生的思维能够更加活跃，提高课堂的创新水平，从而实现教学效果最优化。