“问题导学式”中问题的设计技巧

现行课堂教学提问存在以下问题：①教师大量的提问，使学生始终处于被动回答的状态．②解决问题只是简单地回答问题，对提高学生问题意识作用薄弱．③为了提问而提问，组织性问题、口头语言问答过多，如“是不是？”、“会做吗？”等．④问题散乱孤立，缺乏层次性、启发性，不利于培养学生思维的条理性、逻辑性．

• 作者: 王建华;黄慧琴
• 出处: 《数学教育研究》 2008年4期
• 关键词: 设计技巧 课堂教学提问 导学式 学生思维 回答问题 问题意识
• 分类: [文化科学][教育学]