简介:现行课堂教学提问存在以下问题:①教师大量的提问,使学生始终处于被动回答的状态.②解决问题只是简单地回答问题,对提高学生问题意识作用薄弱.③为了提问而提问,组织性问题、口头语言问答过多,如“是不是?”、“会做吗?”等.④问题散乱孤立,缺乏层次性、启发性,不利于培养学生思维的条理性、逻辑性.
“问题导学式”中问题的设计技巧