数学文化与小学数学教学深度融合路径探析

摘要：数学不单单是一门课程，还是我们认识世界、探索世界、改造世界的一个窗口和工具。只有让数学文化走进课堂，变“数学教学”为“数学教育”“数学文化的教育”时，数学、文化、教育才能完美融合，发展学生核心素养，达成全面发展的育人目标。教师应该组织相关的数学活动，在活动中融入数学文化，使学生更深层的体会数学的奥秘，激发学生学习数学的兴趣。基于此，本文主要分析了数学文化与小学数学教学深度融合路径。

• 作者: 黄河
• 出处: 《中小学教育》2023年11期
• 关键词: 小学数学 数学文化 融合路径
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