数学文化与小学数学教学深度融合路径探析

摘要：数学的发展史十分悠久，与人类社会共同发展，并在此过程中扮演着不可替代的重要角色。在小学数学课堂教学过程中，教师在完成基本的课堂知识教学的基础上，应当有针对性地渗透数学文化，以此提高学生的数学学习积极性，促进学生数学核心素养发展。下面笔者具体阐述了在小学数学课堂渗透数学文化的策略，希望对其他小学数学教师开展教学有所启发。

• 作者: 董玉清
• 出处: 《中国教师》 2023年8期
• 关键词: 数学文化 小学数学教学 深度融合 路径
• 分类: [文化科学][教育学]