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开展研究性学习促进“两课”教学改革

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摘要本文主要分析了在高校“两课”教学中开展研究性学习的重要意义与有利条件，重点讨论了在“两课”教学中如何开展研究性学习的问题。

DOI wjv5yp39d7/601174

作者刘运喜

机构地区不详

出处《教育科学论坛：下半月刊》 2006年11期

关键词研究性学习 “两课”教学教学改革

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2006年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育科学论坛：下半月刊

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