融合与交互

摘要幼儿园主题性区域活动是介于幼师与幼儿之间的“生成性活动”，同时也是幼儿自我体验、自我建构以及自我发展的必要媒介。近年来，在幼儿教学过程中，我们应不断学习，对主题性区域活动进行研究与实践，而且已取得较大的收获。本文探讨了幼儿园主题性区域活动实施的重要性，并提出具体的可行策略，以期促进幼儿的协调发展。

• 作者: 邱梦琳
• 出处: 《教学与研究》 2018年9期
• 关键词: 幼儿园 主题性区域活动 实施策略
• 分类: [文化科学][课程与教学论]