简介：许达哲说,“中国-非洲经贸博览会”是习近平总书记提出的对非合作“八大行动”的第一条举措。博览会选择落户在湖南,是对湖南的高度信任和充分肯定,对进一步深化湘非深厚传统情谊,推动湖南更好参与“一带一路”建设,打造内陆开放新高地具有重大意义。

简介：军事题材电视剧《高地》改编自茅盾文学奖得主徐贵祥的长篇小说《高地》。该剧以军事战争和部队生活为背景，讲述了两个表面上针锋相对，骨子里却十分默契的军人兰泽光和王铁山因为一场双榆树高地的战斗而争斗的故事。到底谁才是真正意义登上高地、建立头功的人？他们的一生都围绕着这个问题争论不休。为了捍卫荣誉、争夺精神高地，

简介：谈德语中名词词组的构成形式（下）上海外国语大学陈晓春２．二价名词二价名词指中心名词通常带有二个专门的定语，这也是德语中常见的名词词组形式。２．１．第二格名词＋中心名词＋第二格名词行为主体和行为客体以第二格的形式作中心名词的补足语，虽然并不常见，但也并...

简介：德语缩略语的一种新形式金海民在高速运转的社会中，“语言经济”（Ｓｐｒａｃｈｋｏｎｏｍｉｅ）日益为人们所重视。越来越多的人力图用简明的方式传递尽可能多的信息。在众多的语言手段中，在德语中出现了以一个或数个缩写字母作限定词加在基本词前面的构词倾向，如：Ａ...

简介：德语中置于句首成分占据的是以与有该词语语义有关特征为中心语的最大投射的标志语位置,动词逐步提升到相应投射的中心语位置是为了进行特征核查,德语中的C有很强的一系列特征,如[EPP]特征,[TNS]特征,[AGR]特征等,这些特征吸引了动词甚至是有实际意义的动词移位到功能性中心语的位置。

简介：一、引言随着高校毕业生的分配走向市场，外语院校毕业生的第二外语水平也愈来愈受到用人单位重视。因为在市场经济条件下复合型外语人才更受欢迎。其模式之一为：外国语＋另一门外国语。这就是说：学生在掌握一门外语的前提下，还要基本掌握第二门外语。所谓“基本掌握”...

简介：“德福考试”(TestDaF)和“高校入学德语语言考试”(DsH)是赴德国留学最重要的两种考试。近日，这两种考试都有重大变化。

简介：伴随着信息技术走进我们的生活,成为重要的学习工具,使传统的教学方式相形见拙,是一种冲击,更是一种进步。如何以此为基础,及优化学生德语学习环境,培养学生语言交际能力等方而,对于

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简介：《现代德语词族词典》（ＷｏｒｔｆａｍｉｌｅｎｗｒｔｅｒｂｕｃｈｄｅｒｄｅｕｔｓｃｈｅｎＧｅｇｅｎｗａｒｔｓｐｒａｃｈｅ）已于１９９８年由德国ＭａｘＮｉｅｍｙｅｒ出版社出版。它是德国锡根大学语言学家Ｇ·奥格斯特（Ａｕｇｓｔ）教授十多年来呕心沥血的结晶，...

简介：德语中的人名、地名形容词短语（四）湖北大学外文系黎东良１．ａｒｋａｄｉｓｃｈｅＤｉｃｈｔｕｎｇ，阿卡狄亚式的诗歌。阿卡狄亚（Ａｒｋａｄｉｅｎ）本是古希腊一个风光秀丽的高原地区，那儿的居民以养羊为主。在诗歌语言里，阿卡狄亚成了“有田园牧歌般淳朴生活的地...

简介：【摘要】德语强化教学时间紧、任务重，教师往往重视知识的传输和语言应用能力的培养，而忽视了大学专业教育中的思政元素和育人要求。本文依托在我院进行的德语强化课课程思政教学改革，详述了在德语口语教学中如何融入思政元素，实现专业知识传授、应用能力培养和思想道德提高全方位育人。

简介：主体的追寻和幻灭,在后现代语境中同样是德语现当代文学最喜爱的主题之一。在伯恩哈德、汉德克、施特劳斯、纳多尔尼和克拉赫特这里,主体通过多样的探寻方式和表现形式,成为凸显的表达对象和探讨的重要主题。主体问题,在这里也还是体现为人存在的意义问题。

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简介：据德新社等报到,德语国家(联邦德国,奥地利,瑞士)的科学家和文化官员在经过数年的激烈争论后,终于在维也纳就1901年以后的首次正字法改革达成一致。通过这次改革,书面语言将变得更具逻辑性,因而更容易掌握。这次改革,主要涉及的是外来词,有许多的外来词将被德语化。在采用新的正字法规

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简介：认知语法从生成语法的阵营中脱离出来,代表了一种新的语言学研究范式。从理论假设看,认知语法比生成语法有更好的开放性、兼容性和灵活性。本文试图在Langacker认知语法识解理论框架下,从详细度、聚焦、突显和视角四个维度来阐释德语语言现象,一方面从认知视角＂另眼＂观察德语语法结构与语义特征,以探寻德语语言现象背后的认知理据;另一方面通过对识解理论观点的示例阐述,说明认知语法对语言研究具有良好的解释力和广泛的适用性。

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简介：在2006年初首届培训班成功举办的基础上，第二届全国德语专业青年教师培训班于2007年7月16日至20日在同济大学举办。本次培训由教育部专业外语教学指导委员会德语组联手歌德学院北京分院主办，同济大学德语系承办。来自全国各地共29所高校的42名青年教师学员以及分别来自全国5所高校和歌德学院北京分院的6名培训教师汇聚盛夏中的上海，就教案设计，听力、会话和阅读三项技能训练以及德语专业四级考试专题等内容进行了探讨与交流。

简介：对于基础阶段语言学习的教学目的就是培养听、说、读、写的基本技能和初步的语言交际能力。也就是说,听的能力位于四项能力之首。听力作为言语活动中的一种重要形式,是语言技能中十分重要而又难以掌握的一种技能。对于德语专业学生的培养就首要要解决听力问题,如何提高听力策略,本文将结合德语听力的实践教学和教育心理学的一些相关理论,重点探讨学习风格在德语听力教学方面的运用。