简介:摘要:学习的真正意义是转化能力,人们都希望向世界交出更有效的成果,实现自己生命的意义。因此怎样有效的输出展示自己的成果是极其重要的。生活每天都向大脑输入大量的信息,大脑会对信息进行分类,经常运用的信息,被视为“重要情报”,转换成长期记忆储存下来。本文从教学标准,输出的方式等方面叙述了如何把输出运用在教学实际中,如何有效输出,把知识转化为长期记忆。
简介:摘要:学习的真正意义是转化能力,人们都希望向世界交出更有效的成果,实现自己生命的意义。因此怎样有效的输出展示自己的成果是极其重要的。生活每天都向大脑输入大量的信息,大脑会对信息进行分类,经常运用的信息,被视为“重要情报”,转换成长期记忆储存下来。本文从教学标准,输出的方式等方面叙述了如何把输出运用在教学实际中,如何有效输出,把知识转化为长期记忆。
简介:摘要部编教材在编写过程中教材框架和体例符合初中学生的认知特点,突出主干,配合主干增加了丰富多彩的辅助内容,使学生对历史有一个饱满的认识。所以,在新教材背景下的历史教学,实行“突出主干”“分层递进”“整体提升”的教学策略比较理想。
简介:【摘要】九年一贯制学校的开办对学生学习的可持续发展有着极大的帮助。学生艺术潜能的开发与成长与儿童时期的基本功、少年时期学习的特之以恒密不可分。音乐课堂教学衔接不能仅仅依靠课堂45分钟,还应该适当考虑课外因素。所以有针对性的开展艺术实践(校本课程)及展演活动是必不可少的“后教学”内容。口风琴价格便宜,轻巧便携,在学习的过程中可以提升学习者视唱水准,在潜移默化中提升学习者的音乐审美力及集体协作能力。在九年一贯制学校,将口风琴课程开设为校本课程,作为音乐课堂的补充和延伸,不仅能持续性地关注学生的学习成果和学习态度,同时也能关注到学生参与艺术实践活动的经历,构建九年衔接的音乐教学创新模式。
简介:[摘要]目的:分析递进式目标护理模式用于髋部骨折患者术后康复训练中的应用价值。方法:选取2021年4月-2022年4月期间于本院行髋骨骨折患者作为研究对象,共纳入70例。根据护理模式不同分为对比组、研究组,每组35例患者。对照组术后应用常规护理,研究组术后应用递进式目标护理模式。对比两组简化版自我效能量表(CBSEI-C32)评分、髋关节功能评分量表(Harris)评分。结果:两组CBSEI-C32中结果期望量表、自我效能期望量表评分相比,研究组均高于对比组,P<0.05。两组术后1个月、3个月时髋关节Harris评分对比,研究组均高于对比组,P<0.05。结论:髋部骨折患者术后康复训练中应用递进式目标护理模式,有助于提高患者自我效能,改善髋关节功能。