简介：摘要：新时期的国土空间规划体系重构，对于乡镇层面规划的内涵提出了新要求，即在有效整合既往的土地利用总体规划和乡镇总体规划等必要内容的基础上，探索新的全域统筹框架，并积极对应（和改革）乡镇政府的事权职能，使乡镇地域内的国土空间资源保护、开发、利用和治理有序开展。本文对乡镇国土空间规划在国土空间规划体系中的意义进行探讨。

简介：摘要：我国国土面积广大， 国土空间规划管理工作越来越受到重视。当前，国土空间治理模式正由原空间规划“集群”向统一的国土空间规划转变，国土空间安全这一空间发展底线问题成为规划各界热议的焦点。基于系统理论，梳理了国土空间及其规划系统，重点分析了具有什么系统性质的空间规划才能更好地保障国土空间安全。本文首先分析了国土空间概念，其次探讨了空间规划与国土空间的系统关联，最后就国土空间规划的法规体系与系统接口进行论述，以供参考。

简介：摘要：《关于建立国土空间规划体系并监督实施的若干意见》（下称《意见》）明确将土地利用规划、城乡规划、主体功能区规划等空间性规划融合为统一的国土空间规划，指出要加快规划立法工作，健全规划管理体制机制，推进国土空间治理体系与治理能力的现代化。国土空间安全是其应有之义，也是国土空间治理的基础与底线。近年来，极端天气、重大疫情等问题的出现，对国土空间安全与可持续发展产生了重大影响。新时期，空间规划作为国土空间最主要的治理手段，如何保障国土空间安全成为亟待解决的理论与实践问题。

简介：摘要：我国的人口数量庞大，土地资源相对紧缺。随着城市化进程的不断推进，人口与土地资源之间的矛盾愈加凸显。为了更好地推进土地资源的节约化和集约化利用，迫切需要做好国土空间规划，以确保土地资源的可持续利用。地理空间大数据技术的飞速发展，为国土空间规划提供了重要的数据支撑和技术手段。基于此，本文详细分析了地理空间大数据在国土空间规划中的应用措施。

简介：摘要：随着我国经济实力的快速提升，我国迎来了高速发展的全新时代，为解决我国各类空间规划自成体系、互不衔接等问题，国家推动了以“多规合一”为主线的国土空间规划体系建设，并对应我国的行政管理体系，形成了以国家级、省级、市级、县级、乡镇级“五级”，和以总体规划、详细规划、相关的专项规划“三类”为架构的“五级三类”国土空间规划体系。空间规划体系改革是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要抓手，也是我国经济社会健康可持续发展的重要保障。

简介：摘要：美工区域是开展游戏的重要场所，教师要在把握大班幼儿身心发展规律的同时，研究深度学习的载体。在大班美术活动中开展美工区域游戏，有助于构建深度学习情境，使幼儿在游戏中获得良好的情感体验与学习满足感，因此教师要重视相关载体研究，设计趣味性游戏活动，鼓励其在动手的过程中体验美工乐趣，提高实践技能，培养优秀的自主性。本文基于大班美工区域游戏，分析教学中凸显的不同问题，研究深度学习的载体，提出了提高学习质量的策略。

简介：

简介：摘要：社团活动是中小学进行道德教育的重要平台。根据中小学德育教育的当前状况以及近年来社团活动的设计特点，中小学明确了新课程改革的教育要求，并以社团活动为载体来促进中小学学生的德智体美劳全面发展。

简介：摘要：全民阅读的倡导已然推行了许久，幼儿园的孩子们也作为一个主体被涵盖了进去，但是经过一些线下的实际调查，我们发现幼儿的阅读能力差，学习积极性不足，阅读水平低，阅读资源不平衡等等因素制约了幼儿园的阅读活动推进进程。因此许多相关人士积极探究致力于改进幼儿园的阅读推行现状，切实努力追求做到阅读从娃娃抓起。既然以往的策略对幼儿园阅读情况很难有极大地改善意义，那么我们就要进行大胆的创新，贴合实际，真正为孩子们想到方法。

简介：摘要：在当今教育发展的过程中，人们不但注重着学校的选择，还在为自家的孩子能否在学校学习过程中进入重点班而困扰，而重点班级的评定又少不了班级文化的建设。为此就要从学生的思想教育出发，培养学生良好的学习氛围。要想引领小学生的学习思想，凝聚他们的班级凝聚力，培养良好的精神面貌，那么就要注重小学生的德育发展，以德育为载体促进小学班级班风的建设，使得小学生们能在健康的环境中发展自身的各个方面。

简介：摘要：“同课异构”活动实际上是教师的一种学习过程，这种学习活动始于教学体验，然后根据所遇到的具体问题进行反思，听课、观摩和评课的过程就是一个教学体验和感悟的过程，教师与同伴共享彼此的教学经验，不同的教学理念、方法和策略，在多层面、多方位的思维碰撞中，促进了教师的专业成长。

简介：【摘要】科学合理的膳食是幼儿身心健康的物质基础。早餐对幼儿来讲更是一日膳食中重要的一环。针对幼儿早餐存在“品种单一、囗味单调、饮食行为不健康”等问题，以“四色餐盘”为载体，从识、探、玩等三方面进行了实践与研究，提高幼儿对营养早餐的认知，学会营养早餐的搭配，养成健康的早餐饮食习惯，促进幼儿健康成长。

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简介：摘要：劳动教育是构建“五育并举”的重要一环，是全面贯彻党的教育方针的基本要求，对落实立德树人根本任务具有重要作用。但当前劳动教育存在流于表面形式，与专业教育人才培养相脱离，与目前正在实施的课程思政未融合等问题。高职院校专业教育人才培养的目标就是培养建设社会主义的一线需要的高素质技术技能人才，有着天然的劳动教育属性，劳动教育是高职人才培养的应有之义。

简介：[摘要] 本文在分析“钉钉”平台使用效果的基础上，根据省教育厅《关于防控疫情延迟开学期间在全省中小学全面实施线上教育教学工作的指导意见》（浙教防控办函〔2020〕7号）和省教研室《延迟开学期间普通中小学线上教育教学工作提示》精神，充分利用“钉钉”平台，在疫情期间与幼儿进行“云”上师幼互动教学模式，让幼儿居家有“乐趣”；师幼交流有“真情”；亲子陪伴有“质量”。真正体现“停课不停学”。

简介：【摘要】

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简介：摘要：在新课程改革不断深入背景下，当前在教学工作中要求教师注重改革创新，其中创造性戏剧活动其实就是一种将游戏和表演相互融合的现代化教育活动，该项活动开展的最终目的是促进学生坚持遵循以绘本来当做关键载体进行学习，落实绘本和戏剧相互融合，最大限度地体现出绘本和戏剧相互融合的教育价值。因此，本文将围绕以绘本为载体开展创造性戏剧活动的实路径为主题来展开分析，实现以进行实践活动的路线和小学学生积累戏剧经验为保障，让幼儿们有着更加直观的感受。

简介：[摘要]新时代的劳动教育，实质上是从“立德树人”的视角对劳动教育的时代诠释和重新架构，是立足于人的全面和个性自由发展的教育形态。它具有新的内涵和定位，不再是狭义的劳动技术教育，不仅要对学生进行劳动技能的培养，提高他们动手实践的能力，更重要的是以劳动为载体，进行树德、增智、强体、育美的教育，引导他们通过劳动提升生命力，培养他们通过劳动形成正确的价值观，鼓励与塑造他们创造幸福生活的能力，形成崇尚劳动、重视劳动的教育氛围。

简介：摘要：互联网信息技术已在教育领域实践多年，本文从教育工作者和某互联网教学平台的使用者的角度出发，对于小学互联网教学载体仅具有辅助教学的工具性特点进行了阐述，认为其不可替代传统的线下课堂教学模式。并对线上教学平台在平台维护、内容甄选、其他相关平台的推广与选择方面做了相应的探讨，提出了若干改进意见。