简介：一、地理空间定位的方法地理空间定位是指对区域图、地形剖面图、经纬线（网）图等地理图像所反映的空间位置在区域大背景中的具体定位，确定某区域的具体位置是解答相关问题的起点。近几年来高考题中涉及的地理图像，给出的文字注记越来越少．增加了地理空间定位的难度，对区域轮廓的准确记忆、区域标志性地理事物的记忆及重要地理事物经纬度的记忆提出了更高的要求。本文将对使用范围最广、使用频率最高、使用效果最好的“经纬度定位法”作一较为详细的归纳。

简介：摘 要：空间创造是当人们的空间需求发生变化时的创造，地理教学和空间创造关系密切。笔者主要从以下三个方面来阐述。一是商业形式的空间创造，二是上课方式的空间创造，三是出行经验的空间创造。

简介：准确的空间定位是解答地理区位问题的前提，也是同学们学习地理的一个难点。本文试介绍五种空间定位的方法，希望对同学们有所帮助。区域轮廓定位法世界上每一个区域都有一定的轮廓特征，我们可以据此进行空间定位。

简介：空间形状和空间大小是地理空间要素的基本内容。联系空间形状进行教学，对于增强学生对空间形状的敏锐性，促进空间观察、空间分析综合、空间想象等能力的发展具有积极意义；结合空间大小进行教学，对于向学生渗透“改变分析的空间尺度”认识地球表层、按空间“大小”总结地理有序性规律的思想方法有重要作用。

简介：摘要城市地理空间框架是提供统一的空间定位基础，为城市信息资源空间化整合提供标准、权威的载体，实现了城市信息资源的空间化整合和共享。本文就地理空间框架基础地理数据建设技术方法进行了探讨。

简介：作为纳丁·戈迪默最好的小说之一,《邂逅者》生动再现了经济全球化时代南非和一个边缘小国的社会图景,巧妙揭示了现代人的精神失衡。在小说中,戈迪默将社会背景、人物内心思想、多元文化以及全球化带来的影响都融入了地理空间叙事中。人文地理空间的建构帮助作者塑造了人物形象;自然地理空间建构推动了故事情节的发展;理想符号空间的建构提升了作品主题。从空间批评角度出发,解读该作品的地理空间叙事,以期挖掘戈迪默小说中地理空间与地理意象背后的社会文化属性。

简介：地理空间情报是描述、评估和可视化表示地球上的物理特性及与地理相关的活动。美国历来重视并积极发展地理空间情报。2004年美国家图像与测绘局（NIMA）正式更名为国家地理空间情报局，组织机构上进一步完善。

简介：建设“数字宁波”是宁渡城市信息化的系统工程。宁波市测绘设计研究院应用信息化测绘技术，对宁波城市空间信息资源进行有序、有效地采集整合，着力建设全市地理空间数据框架，推进建立“宁波市地理信息公共平台”，为“数字宁波”打牢扎实的基础。

简介：摘要数字天台地理空间框架建设对于天台县政府的科学决策、应急保障处置、公共服务等方面的水平和能力的提高具有重要的战略意义。由于建设和研发的大量研究和探索工作，项目在数据建设、应用示范工程建设和地理信息公共服务平台等方面取得了丰硕成果。

简介：【摘 要】近年来随着科技和经济的发展，人们对现代工程的精度和功能的要求逐步提高，模块发、自动化、数字化成为测绘工作新的发展方向。测绘工作现代化的核心标识是地理信息系统。本文将对测绘和空间地理信息进行深入分析，对地理信息系统在测绘中的应用进行有效探索。

简介：摘要新时期国土空间管控面临着重大的挑战与机遇，面对环境污染严重、资源粗放利用、粮食安全隐患、生态系统退化、城镇不断扩张、村庄发展无序等严峻问题，国家从体制机制改革入手，成立自然资源部统一行使所有国土空间用途管制和生态保护修复职责，着力解决自然资源所有者不到位、空间规划重叠等问题，通过重构规划体系，形成以空间规划为引领，覆盖全域的国土空间管控体系，统筹协调国土资源开发利用及保护修复，优化国土空间格局。庞杂的国土空间管控体系离不开地理空间信息平台及技术的支撑，也将是实现国土空间治理能力和治理水平现代化的重要助力。

简介：摘要：国土空间管控是从多元素、多维度实现国家对自然资源的协调保护和综合管控，是推进空间治理，优化空间结构的重要抓手。依托地理空间信息技术，建立统一的数据标准和管理平台，既能实现各类空间规划的统筹协调，也可凭借强大的空间分析和决策服务能力，为国土空间管控和规划提供重要的技术支撑和保障。

简介：摘要国家教育机构颁发的新中学地理教学纲要，从内容上对现有的教学纲要作了较大调整，增加了空间思维地理的内容，看重培养学生的运用能力。本文将对空间思维观念进行简要阐述，并浅析地理空间思维观念在中学地理教学中的应用。

简介：摘要：人文地理是高中地理的重要组成部分，它主要是对地域结构的分布、环境气候特色等规律进行阐述的过程，与政治、社会以及经济等有着密切的联系，人文地理对于学生的空间思维有着一定的要求，在学习的过程中具有一定的整体性。人文地理的内容具有宏观和微观的特点，在高中教育的学习过程中，教师应该结合现状，培养学生的思维能力。本篇文章通过对高中人文地理教学中的问题进行阐述，分析地理空间思维培养的重要性，从而探讨高中人文地理教学中地理空间思维培养的措施。

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简介：一些特殊的经纬线及其经过的地区是高考命题的重点内容之一。复习时，应在地图册上关注这些经纬线，掌握了这些知识点，不仅能形成这些地区的空间分布概念，还会将世界和我国的空间分布网络化。

简介：针对地理学科注重地理事物的空间分布和空间结构,阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律这一特点,基础地理应将培养学生对地理空间格局的敏锐观察和思维能力作为地理学科能力培养的一项核心内容,这对贯彻实施素质教育有着十分重要的意义.培养学生空间思维能力,要遵循学生认知规律,循序渐进,逐步提高.以下谈几点本人在教学实践中的做法.

简介：本文在阐述地理空间思维能力的基础上，试从利用直观教具、多媒体、图文及图形转换、构建心理地图、典型例题和地理实践活动等方面来浅析对地理空间思维能力的培养。

简介：本文提出与国家主权空间相对的非主权空间概念。讨论了主权空间与非主权空间的现时界线。阐明了非主权空间的性质、阐述了非主权空间研究的意义，并且讨论了围绕人类主要问题的非主权空间地理学研究内容和课题。