简介:摘要:阅读与写作两大认知项目,始终是初中语文教学中应着力强化的重点与关键,且在学生语文认知能力提高、语文素养提升领域扮演着重要角色。而传统思想观念引领下的初中语文教学策略实施,则往往存在着阅读与写作彼此割裂、互相分离的定位误区,这不仅不利于学生的完备认知体系构建,同时对其语文综合素养的塑造,也有着不利影响。这使得切实实现阅读与写作教学的有机结合,让学生在阅读的驱使下丰富认知积累,在写作的引领下进行实践应用,则必然更具现实意义。基于此,教师在落实初中语文教学设计与指导时,应始终本着“深耕教材,读写结合”的原则,来落实对全新教学模式的构建与打造。并结合具体教学内容与辅助教学项目,做好对相关阅读资源与写作素材的深度开掘,多为学生提供一些在“读”中“写”,“写”中“读”的机会与空间。来丰富学生的认知体验,以更好夯实其语文基础,为确保新课程下的初中语文教学高效推进而奠基铺路。
简介:摘要:小学生是祖国的未来与花朵,对他们进行道德与法治培养更是要谨慎、细心。小学生的道德法制教育承载着帮助他们建立健全人格、树立正确的三观以及待人接物的处事原则。不同年级、不同年龄、不同性别的小学生的心理特点是有巨大差异的,所以教师在进行道德与法治教育时要结合班级学生的特点因材施教,在完成教学任务的同时真正的帮助学生树立道德与法治观念,使小学道德与法治教育课堂焕发生机。