着眼立德树人,深耕语文本质 ——初中语文教学与德育的融合

高友顺

 湖北省鄂州市庙岭中学  430074      

摘要：随着新课改的推进，在初中语文教学过程中，教师需要在教学内容方面不断丰富和完善，同时要明确立德树人根本任务，然后在语文课堂教学活动中全面渗透立德树人的相关教育内容，这样才能使初中语文教学取得良好的成效，并为学生语文学科核心素养的培养提供保障。语文教师需要在语文教学中确保学生的德育素养得到切实优化，为落实立德树人根本任务提供必要条件。基于此，文章重点探究了初中语文教学中落实立德树人任务的教育策略。

关键词：初中语文教学;立德树人;德育教育策略;

在初中教育教学过程中有效做好德育教育，使立德树人根本任务在实践过程中有效落实，是十分重要的内容。因此，在语文教学过程中需要充分发挥课堂教学的主阵地作用，培养学生的德育素养，使其在具备语文核心素养的基础上进一步强化自身的德育素养，为其树立正确的世界观、人生观和价值观提供支持，同时培养学生的综合素质，使其全面发展。对此，教师在具体教学过程中可从以下几个方面落实立德树人教育策略。

一、 切实优化阅读教学，落实立德树人目标

在初中语文教育教学过程中有效做好阅读教学是至关重要的，因此，在阅读教学环节要充分关注立德树人根本任务的落实，同时要在实践过程中有效引导学生融入阅读教学情境，这样才能让学生在明确德育教学目标并且掌握阅读方法的基础上，对于德育教育的相关内容进行融会贯通和强化应用，从而为其德育素养和综合素质的提升提供根本保障。

例如，在针对《大自然的语言》等相关内容进行教学的过程中，教师要引导学生充分融入阅读教学情境。在阅读教学操作时，教师要创设多媒体教学情境，让学生在初读课文之后对于不理解或者不认识的生字词进行有效标注，然后在教师的引导下自行查找相关资料，并进行深入学习；对于课文中大自然语言的具体内涵和核心内容进行深入了解，把握自然现象；对于大自然的奇妙之处和内在原理进行充分了解和有效认知，把握自然要素。同时，培养学生热爱自然的情感，然后在具体教学过程中进一步匹配多媒体手段，如模仿森林中动物声音的音频，并且鼓励学生在听音辨别和感受的过程中进一步理解文中的具体内容。通过对比呈现形式，在音频、视频以及图文呈现的过程中，对于雪山三叶虫化石、鱼跃水面、蚯蚓游动等相关现象有充分的了解，让学生的多重感官受到激发和调动，以此确保学生更加深入地理解大自然的语言内涵，然后对森林中的奇妙声音和大自然语言进行深入理解，以此进一步鼓励和引导学生对课文的具体内容进行朗读，并且对课文中各类语言的独特之处和描写手法进行充分学习，使其有效感知和融会贯通，这样可以在根本上强化学生热爱大自然的思想感情。同时，在感受大自然语言并细心观察生活中人和事的过程中，让学生具备更加良好的道德品质，为其综合素质和德育素养的提升提供支持。创设阅读教学多媒体情境，让学生更加深入地理解大自然的语言，并且热爱大自然，使其具备丰富的情感体验，从而为立德树人目标的有效落实打下坚实基础。

2 做好写作训练，提升立德树人效果

在初中语文教学过程中做好写作训练是十分关键的内容。因此，在写作教学过程中，教师需要切实引导学生精准把握写作方法，明确与写作相关的思想内涵，然后引导学生进行写作训练；在优化完善的背景下，让学生得到正确指引，这样可以让学生的写作质量得到质的提高，同时在潜移默化中培养学生的德育素养，使其在融会贯通中为整体素质的提高奠定坚实的基础。

例如，在针对《撰写演讲稿》等写作内容进行教学的过程中，教师要对相关演讲视频进行有效呈现，让学生了解撰写演讲稿的注意事项、演讲的方法和内在的规律等，使学生能够欣赏和领会演讲者的风采，且内化成自身的演讲能力，这样可以更加充分地体现视频的引导作用。在撰写演讲稿的过程中，教师要引导学生对之前学习过的演讲词进行充分分析和有效回顾，明确演讲的具体内容和核心内涵。在引导学生优化的过程中，要使其明确演讲稿的撰写方法，并在演讲过程中进一步明确受众群体，进而在演讲稿的撰写过程中体现出针对性和可行性。同时要在演讲稿的结构布局和语篇内容等方面进行优化。如在开头部分吸引受众的注意，直奔主题，使听众的好奇心得到有效满足。

在演讲稿撰写教学过程中，教师要切实融入德育教育的相关内容，可以把品德作为主题来引导学生撰写演讲稿，这样可以让学生对于自身的想法进行有效融入，并且提高品德认知，把思想品德和演讲稿的语句描写有机结合。同时，在引导其进行充分领会和借鉴应用的基础上，使学生得到有效指引，这样可以写出优秀的演讲稿，并在潜移默化中强化学生的德育素养，使其思想水平、道德品质得到切实提高。

3 优化语文实践活动，提升学生的实践能力

在初中语文教学过程中，要想收到理想的教学效果，需要在语文实践活动方面进行优化和完善，确保实践活动能和立德树人的相关内容进行更加紧密地结合，以此体现立德树人的教育成效。强化学生的实践意识和实践能力。教师在实践活动的推进过程中，教师要引导学生了解课文的深刻内涵和情感，这样可以充分体现实践活动和立德树人的融合效果。特别是针对说明文的教学过程中，教师要引导学生对于相关事物进行深刻理解，在实践活动中探索和发现，使学生感受到相关思想情感，实现融会贯通。

综上所述，在初中语文教学中有效融入立德树人教育的相关内容具有十分重要的作用。因此,语文教师需要在阅读教学以及合作探究和实践活动方面进行有效优化，明确立德树人的根本任务，积极融入其中，在教学一体化推进中使学生得到相应的引导，在明确相关语文知识、强化思想教育的基础上使其得到全面发展。

参考文献

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