简介：

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简介：通过对国内的设计教育实践以及国外的学习经历,重新审视中国的设计基础教学,寻找设计基础教学的＂根源＂。在对中国学生学习状态的了解以及自身的教学实践的基础上发现,＂设计基础教学＂与＂设计＂有其本质的差别,设计基础教学的培养不是单纯的课程构建,同时也不能以＂视觉造型能力＂作为设计基础的唯一培养模式,而应以打造设计生态为前提,加强学生的交流能力、创新能力、思维发散能力等综合素质的培养,通过设计过程体系建立,提高学生设计思维的独立性。

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简介：统编教材的“课外古诗词诵读”板块,以四首诗为一组,配合注释和精要的赏析语段,分置于两个单元之后,是对有限的古诗词课文内容的重要补充。对于这一板块,如何不止于简单的积累背诵,如何通过有效的阅读策略整合这些诗歌,是统编教材视野下古诗词教学值得探究的问题。

简介：摘要平面向量基本定理在高中数学体系中占有非常重要的位置，但是该定理教学中，学生对定理的形成过程以及对定理的理解往往达不到理想的效果，本教学设计从学生已有知识经验入手，结合几何画板动态演示，教师启发引导，学生通过观察动画形成猜想，然后师生合作验证猜想，使学生理解该定理的内容，并获得问题研究的思想方法，触类旁通，对今后相关问题的学习也能起到积极的作用。

简介：科学概念的学习是认知逐渐形成的过程,对学生掌握科学知识、建立科学的认知体系有重要作用。在教学实践中,教师要针对学生的学习实际和教学需求,为学生提供感性材料,唤醒学生对概念的认知;提炼关键字词,深化学生对概念的理解;借助科学实验,引导学生灵活运用概念。

简介：摘要中国的早期平面设计教学从内容形式到制作方法都过于单调，传统工艺美术型的设计教育已无法适应社会的发展和市场的需求，在现代设计多元化发展的大趋势下，新理念、新思维不断介入人们的生活，中国的平面设计应在实践与探索中思考与寻找设计的未来之路。这为中国现代平面设计教学提出了新的要求。

简介：摘要“学源于思，思始于疑”，小学生的好奇心、多疑心较为强烈，在小学数学教学的过程中，教师在把握设疑需遵循的针对性和指向性、及时性和典型性原则的基础上，通过在趣味中、易错处及重难点处设疑，才能充分激发学生探究欲和求知欲，从而培养其自主探究能力，提高小学数学教学有效性。

简介：根据库伦研究电荷的思路,用相同规格的不带电的电容器均分已充电的电容器的电荷,可以实现不需要测量电荷量又可以控制电容器电荷量有规律折半.这样就可以设计实验,研究电容器所带电荷量与极板间电势差的关系.

简介：摘要随着英语教学改革的深入，在小学英语教学实践中如何使绘本教学得到有效开展是我们老师普遍关注的问题。

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简介：高职院校的数学课程教学,应该对自身的教学设计进行改革,将陈旧的教学设计加以去除,并且融入一些新的教学理念。其中互助式的教学模式,重点是在于抓住学生的兴趣点,以学生的文化语境,结合学生互帮互助的模式,让高职院校的数学课程设计更加灵活,真正地调动学生在学习数学课程时候的主动性与创造性,让数学知识能够真正地传输到学生群体当中。

简介：摘要本文以体验式教学法的发展历程为切入点，进而详细的阐述了视觉传达的重要性，在最后，又分析了体验式教学法在视觉传达教学中发挥的重要作用以及在学习中的应用。

简介：摘要新课改之后，我国的教育方向已经发生了明显的变化，已从传统应试教育向素质教育成功过渡，这是追求优质教育诉求的重要体现。在追求优质教育的整个过程中，必须采取教学设计的精致化教学方式，这样学生才能够进行精致与高效的学习，取得更为显著的学习效果。本文从学生、学案、教学及反馈四方面对其教学设计精致化策略进行了具体性的探讨。

简介：摘要本着以趣为先的原则，设计绘本故事；同时考虑学生的英语现实水平，确定绘本的语言难度；注重操练环节和绘本故事的合理、统一；发挥绘本情感教育的特点，感染学生积极向上；充分展示学生个性，搭建表演平台。

简介：以“葡萄糖酸钙口服液中钙含量测定”的微课设计为例,针对以问题为中心、激活旧知、示证新知、尝试应用、融会贯通等部分具体操作中应该注意的问题,展示首要教学原理指导下的微课教学设计思路,提出首要教学原理指导下的微课设计尤其适合于实验型微课的设计,为微课教学设计及课程改革提供新思路.

简介：时间:2017年11月地点:南京市北京东路小学主持:孙双金出席:刘荃、吴玲、朱萍、黄雅芸、史仁忠、唐文国(另有南京市多所小学的一线教师参与讨论)孙双金:今天我们活动的主题是'聚焦教学设计'。这个主题是为黄老师和史老师量身定做的。我是听了他们两个人的课之后,才确定了'聚焦教学设计'这个活动主题。为什么呢?教学设计似乎已经被讨论了很多年,

简介：摘要家具设计课程长期以来一直是室内设计专业课程体系的重要组成部分，对室内设计专业人才培养有着重要的意义。本文通过分析家具设计课程内容的设置、教学方法与实训模式的优化，提出了关于家具设计课程教学的一些思考。

简介：摘要逆向设计是能促进学生理解的教学设计方法，其适应于各个学科，笔者将研究逆向设计的具体设计方法和操作步骤，提炼出对美术学科教学有帮助的部分。本文研究应用逆向设计的教学实践在培养学生的能力、促进学生理解实现深度学习、提高课程有效性方面的作用，更进一步的探讨了在服装设计教学中应用逆向设计的可行性和必要性；文章的最后，通过总结初中服装设计教学中应用逆向设计的教学实施成效，并提出了进一步的展望。