简介：摘要：核心素养是新时期教育行业发展需要遵循的重要原则，随着近些年来教师在实践中对核心素养的不断研究可以发现，教师在培养学生的核心素养时应该将核心素养与学生的教学内容进行融合，不同学科对于核心素养的培养要求也是不同的，数学教师在开展教学活动时，除了要加强学生理论知识的学习，还要重视培养学生的数学思维能力，提升学生的自主学习能力。教师要基于数学学科的核心素养开展教学活动，处理好数学教学中各环节之间的关系，提升学生的综合能力。本文将针对小学数学核心素养培养进行研究，寻求构建全面、高效数学课堂的具体措施。

简介：摘要：在儿童发展的最初阶段，早期阅读起着至关重要的作用， 它引导幼儿阅读识字，获得有关书面语言的知识，发展想象、思维、表达能力，从而为幼儿的书面语言学习做好准备。本文以早期阅读的现状为出发点，对早期阅读相关问题进行了阐述。

简介：

简介：摘要：初中化学知识点相对零碎，对学生学习过程中的实践能力和思维意识有较高的要求，学生要想完全掌握化学学习，就势必要养成正确化学思维去灵活应用化学知识来解决实践问题，促进学习质量的高效提升。为此教师要积极优化课堂教学活动，将化学思维品质和实践能力培养融入在各项教学环节中，从多个角度提升学生化学综合水平，为化学教学活动提供相应借鉴。

简介：摘要：青年员工的成长决定了供电企业的未来，能否建立一支适应时代需求的高素质青年员工队伍， 不仅是员工自身发展的需要，也是供电企业做大做强、持续发展的必然要求。本文就当前复杂多变的大环 境下，对青年员工培养工作所面临的问题进行分析，并提出新方法、新途径，助推青年员工成长成才。

简介：摘要：新课标要求教师不仅要教授学生学习学科知识，还要积极拓展学生的思维和解决问题的能力，让学生以不同的方式思考。结合小学生的年龄特征，将学生各种感官在课堂教学中充分调动起来，提高学生学习兴趣。在数学课堂教学中，我们要利用各种有效教学手段，创设适宜的教学情境，集中学生的注意力，使其学习兴趣得到充分激发。让学生在知识的海洋中，能够主动学习、乐于学习、快乐学习，从而增强课堂教学效率与质量，使学生能够掌握更多知识。兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生兴趣，才能积极地翱翔在知识的海洋，激发其充分展示自身能力的欲望。故而，数学教师在培养学习兴趣提高数学能力过程中，应从做数学、理解数学和发展数学入手，让学生享受“快乐数学”。本文分析研究了如何培养学生的学习兴趣，提高学生的数学能力，仅供大家参考。

简介：摘要:眼下学生自身口语交际能力属于综合素质中较为重要的一环,口语交际能力也属于学生自身语文基础掌握程度的体现,因此语文教师在对其进行教学的过程中需要提升对于学生自身口语交际能力的重视程度。对学生口语交际能力进行提升可以为学生未来发展奠定坚实的基础,同时学生口语交际能力的增强也可以促使学生自身语文综合素质的提升,本文主要针对中学语文教学对于口语交际的培养进行了分析。关键词:中学语文教学;口语交际能力;培养

简介：摘要：由段落阅读逐步过渡到简易读物、新闻、小说，培养阅读技巧，提高阅读速度，促进阅读理解能力提高。充分利用课本教材，将精读与泛读统一运用。

简介：摘 要：对小学生数学计算能力的培养，不仅与数学知识密切相连，而且还与学生思维能力相互影响，是教学中的一项重要的任务。数学是小学教学中的重要课程之一，不仅可以提高学生的计算能力，还可以提升其逻辑思维能力。因此，对于教学内容有着较高的要求，学生只有在课堂上学到科学的计算方法，并加以运用，才可以使自身的计算能力得到提高。

简介：摘要：培养反思型教师成为当前国际教师教育重要目标，加强教师素质和教师反思教学能力是提高教师专业化水平的前提。反思型教师对教学内容、教学方法及教学策略等方面展开反思，遵循反思过程基本原则，形成反思圈。本文通过梳理文献、总结反思原则，指出如何成为一名反思型教师。

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简介：摘要：从当前学前教育工作开展现状进行分析，其中发现大部分园区忽视爱国主义教育工作的开展，形式主义、经验主义的教学情况持续出现，幼儿无法及时跟随教师引导，全面理解其中蕴含的教育内容，久而久之，幼儿面对一成不变的活动氛围存在抵触心理，教育工作呈低效发展趋势。基于此，作为新时代教师，为喜迎二十大的召开，应当主动结合幼儿身心发展特点，开发利用周围资源，积极开展爱国主义教育活动，其中多样化的活动形式充分激发幼儿爱国意识，教师的积极引导让园区呈现浓厚氛围。

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简介：养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，幼儿正处于人生的初级阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，所以幼儿期不仅是养成良好习惯的关键时期，又是养成不良习惯的危险阶段，如果不适时培养良好习惯，便会错失良机，我们要善于观察孩子的不同差异，采取不同的教育方法，逐步培养幼儿力所能及的劳动习惯，从而促进幼儿的全方面能力的发展和健康的成长。

简介：摘要：在小学语文教学中，以学生们的核心素养发展需求为导向，丰富课程教学内容与教学设计，能够促使学生学科核心素养与综合素质能力的发展。本文就小学语文素养培养策略为导向，深入分析强化突出学生们的学习主体地位，全面培养和提升学生们的语文学习能力 与核心素养水平的策略措施，期望能够在有效保障课程教学 质量与效果的基础上，促使学生语文核心 素养与综合素质能力的全面发展与进步。

简介：摘要：文化精神是一个优秀民族文明的强大灵魂，是国家软实力的内在体现，增强中华民族文化自觉精神是国家增强民族软实力的一种有效途径。中学生文化自觉的培育始终是中学思想政治教育教学的重要任务。提升文化自觉性，关系到我国国际影响力的提升，关系到能否实现伟大的中国梦，学情在变化，教学环境在变化，对高中思想政治教育教学的开展提出了众多新要求。如何科学的审时度势，从提升政治素养、教材创造性的使用、实践等多角度应对当前重要变化，增强文化自觉，提升中学生综合的文化素养，是核心素养落实的重要要求。

简介：摘要： 提高幼儿自我保护能力需要幼儿、家庭、幼儿园三方齐心协力才能达到良好效果。本文将对幼儿保护能力进行剖析，对幼儿安全意识现状和困境分析，提出解决策略，达到更好服务幼儿，促进幼儿健康成长的目的。

简介：【内容摘要】计算思维是当前国际计算机界与教育界较为关注的热点，在小学信息科技课堂教学中如何培养学生的计算思维是信息科技教师十分关注的内容。本文阐述了以问题情境为导向，引导学生从分析问题、解决问题、拓展问题、评估问题解决等几个方面入手，培养学生的计算思维，提升学生运用计算思维的方式解决问题的能力。

简介：摘要：小学数学核心素养的培养，是新时代提出的教学要求。在新课程改革的背景下，小学数学教师应集中精力培养学生的数学核心素养，增强他们的数学学习和知识应用技能，并帮助学生为国家的发展贡献自己的力量。基于此，本文分析了当前小学数学教学现状，阐述了培养学生数学核心素养的原则和策略，以供参考。

简介：摘要：新课改政策对于低年级语文课堂教学提出了详细的要求，教师要帮助学生具备基本的识字兴趣，并借助于多元化教学途径提升学习效率，不断强化小学生综合学习能力。本文主要分析了低年级识字教学存在的问题，并重点探究了培养学生认知兴趣、提高识字能力的有效措施。