简介：后工业化城市区域：土地利用需要更精细土地功能是土地资源利用与管理的核心。土地整治围绕提升土地功能，不断改造利用不当、利用不足的土地，以持续激发区域发展活力，服务经济社会发展。尤其是那些率先进入后工业化发展时期的典型区域、如北京市海淀区等，其土地利用已经进入为国际大都市服务的新阶段。

简介：摘要创伤性颅脑损伤(TBI)后的病理过程在急性期过后很长的一段时间内仍在继续演变，常出现神经变性和神经退行性后遗症。神经血管单元(NVU)功能障碍导致的微循环血管功能障碍和血脑屏障功能障碍，与众多神经退行性疾病的病理过程密切相关。针对NVU功能障碍病理机制的研究是TBI相关性神经变性的热点研究领域。本文围绕上述内容进行综述，以期为治疗TBI后神经变性提供新的思路。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的深入推进，新课标已成为小学语文教学的重要指导文件。新课标的实施对于小学语文教学带来了新的挑战和机遇。在新课标背景下，如何有效地组织和实施小学语文教学成为教育工作者亟待解决的问题之一。单元任务群教学策略作为一种具有潜力的教学方法，为小学语文教学提供了新的思路和路径。本文旨在探讨在新课标背景下，如何运用单元任务群教学策略提高小学语文教学的质量和效果。

简介：摘要：英语专题单元的整体性，就是把英语作为主要的教学内容，以英语为中心，对课本中的知识进行整体性的整理，构建出一个完整的知识网，从而使英语的整个教学过程更加完整。在英语课程中，整个专题单元的教学需要准确地提取出该课题的内涵，合理地安排该课题的教材内容，合理地设定该课题的学习目标，分层地进行该课题的教学设计，以及及时地对该课题进行综合评估。

简介：摘要：本文旨在探讨在大单元理念指导下，如何进行初中英语单元作业整体设计。随着教育理念的不断发展，大单元理念逐渐成为教学的重要组成部分。在这一理念下，教师可以将知识内容划分为更大的单元，以促进学生对知识的深入理解和综合应用。本文通过对大单元理念在初中英语教学中的应用进行研究，分析了大单元理念对单元作业整体设计的影响。研究结果表明，合理运用大单元理念可以增强学生的学习兴趣，提高学习效率，促进学业成绩的提升。在初中英语教学中，教师应充分发挥大单元理念的优势，精心设计单元作业，以促进学生全面发展。

简介：

简介：摘 要：构建基于标准的单元整体教学活动是我们提升初中数学授课质量的有效方法。要想教好初中数学知识，我们就需要尊重数学学科特点，立足课程标准、立足单元整体，优化数学课堂。

简介：摘要小学语文主题式单元整体教学是课程改革中一种新的教学方法，它符合新课程教材的编排特点，避免了传统教学中“篇”和“组”严重脱节的弊端，实践了“大语文”理念。小学语文“单元整体教学”不是对单元进行简单的内容组合，而是重在“整体把握”，需要教师从单元整体把握教材，一切都围绕单元人文内涵目标及知识能力目标展开。

简介：【摘要】单元教学是指教师对某一单元的知识点进行整合，然后构建较为完善的知识体系，开展综合性、系统性的教学，培养学生的数学思维能力。本文阐述了对面积单元的分析，通过开展织网式单元教学的方式，形成单元内部、单元和单元之间的纵向联系，并加以教材不同版本之间的横向联系，将知识点交织在一起，帮助学生形成知识网络。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：为落实立德树人根本任务，强化学科育人价值，应建构包括 “语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美的鉴赏与创造” “文化传承与理解”等主要内容的语文核心素养结构。较之单一的教学组织模式，语文大单元教学对培养和提高学生语文核心素养的优势越来越明显。单元教学规划作为语文大单元教学的首要环节也得到广泛关注。

简介：摘要：语文是一门综合性、基础性的学科，在中学阶段发挥着至关重要的作用。在课程设置中，各个课程单元的设计至关重要，它们不仅能够系统地将知识进行分类和组织，而且还能够引导学生形成完整的知识体系。在初中语文教学中，单元主题作为一个重要的引领因素，在教学策略中发挥着重要的作用。

简介：摘要：本文讨论了大单元视域下小学语文教育的革命文化单元教学策略。大单元视域强调整合知识与技能，以跨学科、项目化、个性化教育为特点。针对小学语文教学，引入革命文化单元，以经典文学、历史事件等为核心，培养学生的综合素养。教学策略包括跨学科整合、项目化学习、个性化教育和创造性评估。这种教学模式不仅提高语文水平，也使学生了解历史文化，促进创新能力和团队合作。通过这种教育模式，培养具有国际视野和国家责任感的综合人才。

简介：

简介：摘要：新教材编写很有特色，在写作这一板块自有体系，每一册还专门安排了一个以方法指导为重，以培养习作能力为核心的习作单元。其内容安排缜密，且具有学段性、指导性、儿童性、梯度性，能充分地挖掘学生的习作潜能。教师若能用好这一“宝典”，步步为营，就能在为孩子习作搭桥铺路同时，感受习作的生命之花遍地开的喜悦。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，为了激发学生对数学的兴趣，中学数学教学有了很大的改进，教学方法得到了更新，教学效果有了很大的提高。在初中数学教学中，问题在于如何更好地培养学生的数学兴趣和才能。为了提高初中数学教学的效果，许多研究者对教学方法和教学手段进行了积极研究。所以，在当前大概念、大单元的初中数学教育的新视角下，要以学生为主导，利用各种方式培养学生学习数学的积极性与兴趣，培养学生的数学思维能力，注重大单元复习的教学策略，突破传统的单一教学方法，采用各种新教育技术手段，以提升教学质量。

简介：