简介：陈鹤琴的＂活教育＂思想影响着今天的幼儿教育。＂活教育＂呼唤＂活＂的儿童,＂活＂的儿童呼唤＂活＂的教师。要践行＂活教育＂思想,就要理解＂活＂、读懂＂活＂。活,在单元教育课程中,特别在教师的专业发展中,可以解释为激活、放活、唤活、励活、启活。教师只有让自己的专业成长与＂活＂一致,才能理解活教育,把握活教育的精髓;才能从普通变特色,从特色教师走向＂活＂教师。

简介：奶奶七十岁，孙媳妇二十岁。孙媳妇坐月子，奶奶接的生。生下一个男娃，一家人都高兴，尤其是奶奶，有了重孙子，更是高兴。都说多见一辈人，就减一分罪呢。只是赶上收麦子的时候，伺候月子成了问题。孙媳妇娘家妈去世早，婆婆要抢黄田。奶奶就说，她伺候。

简介：[摘要]近几年，农村中学数学教学质量一蹶不振，这跟家长的“漠不关心”和学生的基础“差”有一定关系，但这并不是主要的。数学课程作为基础教学的一项重要课程，其质量的衰退给我们数学教师敲响了警钟，数学教师的教学态度和方法不能在保持沉默。新的教育理念要求教师改变以往传统式的“灌输”方法，教师要把讲台变成学生展示才艺的平台。只有主动地学习，才能学到知识；只有学生主动的学习了，才是成功的教学。[关键词]数学教学一蹶不振警钟灌输抛砖引玉死搬硬套平铺直叙很多数学教师都认为数学课很难上好：很死板。于是出现了这样一个局面：学生数学基础差，很难接受数学教学；老师厌教，学生厌学。这给数学教师提出了难题，给数学教学质量的提高提出了挑战。那么，怎样才能让学生对数学产生兴趣呢？结合我多年的教学经验，提出几点见解，希望起到抛砖引玉之功效。

简介：

简介：

简介：

简介：巧妙设计教活《蔬菜》刘陆萍《蔬菜》是一篇常识性短文。如果死搬硬套地教，学生就会厌烦。在教学中，我进行了以下设计。灵活的电教手段。我将课文各种蔬菜的图，以及拼音、汉字和课后作业制成灯片，并制作五角星花加外圆图案，还灌制了课文中蔬菜谜语磁带，真正做到看图...

简介：

简介：四格小剧场开幕啦!大家快来捧场啊!把你生涯中的小故事、小笑话写成脚本寄给我们，丁丁、cc还有他们的朋友会在小剧场里演绎你自己的故事哦!

简介：

简介：语言区是区角学习中必有的基本区域之一．但我们往往看到这样的场景：图书架上陈列着若干本图文并茂的幼儿读物、一架小型的收录机及几盒磁带、一些识字卡片等。这样一成不变的环境维持相当长的时间后，老师们很快发现到语言区的幼儿越来越少。

简介：一天，有10个人失掉时间，死掉了。不管他们生前是热爱还是厌烦生活，都一样地渴望返回到人世间来，哪怕一会儿也好，这种感觉是活着的人不曾体会过的。这当儿他们碰到掌管人们寿命的天神，他手里刚好还富余10个小时。天神对这些恋生的死者起了恻隐之心，决定给他们每人1个小时，回到人间享用，10位死者欣喜若狂。但天神很有兴趣想了解一下，他们将怎么利用这短暂而又珍贵的1小时的时光。下面是10个死者依次的答话：

简介：批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案发挥着至关重要的作用。对数学专业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味，缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、

简介：数学教材中的例题对学生的解题学习起示范性作用，通过例题，可以学习解题思路，解题方法，解题格式，还可以学习数学方法与数学思想等等。一个好的例题还隐含着一题多解，一题多变，题目的变式拓广与引申，这对于培养学生的创新意识，创新思维和创新技能具有重大意义。

简介：

简介：

简介：第七册积累·运用(2)作文要求:在童年生活中,你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学,有的是邻居,有的是亲友的孩子……你是不是很了解他们,喜欢他们?他们做过的事是不是给你留下了深刻的印象?请你选择其中一个人的一些事写下来,要把事情写清楚,语句要通顺。

简介：这次东风悦达起亚把新福瑞迪的试驾会安排在宁波，而非北上广深这类一线大都市，想必也是认为小清新风格的韩式家用轿车不必宣扬紫醉金迷的浮夸生活方式（此言不离北上广深华而不实，只是和安逸小城相比，生活在这些大城市里的很多人常常怀揣远超生活所需的无尽欲望），而是自有一片天地，知足常乐。

简介：摘要：得天独厚的自然资源（种植园地）带给幼儿园孩子们探索大自然奥秘的机会，打开幼儿园的“秘密基地”，一片绿油油的植物映入眼帘，有高高的玉米杆、露出半个脑袋的萝卜、一颗颗整整齐齐的小白菜、红彤彤的小辣椒等，吸引了孩子们的兴趣。秋天是丰收的季节，在一次偶然的机会，班上的一位家长说：“番薯成熟了，可以挖了。”为了让中班的孩子在实践中发现、探索关于番薯的各种秘密，我们开展了一系列的番薯课程。

简介：　　 摘 要：英语课堂不应该是老师一个人的独角戏，而应该是学生为主体的大合唱。不应该是沉闷的，而应该是生机勃勃，充满欢声笑语的。只有学生感兴趣的事物，他们才会有求知欲，反之，学习热情就会大减，从而直接影响学习效果。如何在学生感受到英语学习的快乐，并感受其美，欣赏其美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣是本文讨论的重点。