简介:沈大哥出身清寒,他当过学徒,也曾在旧军队中当过军乐队员。他是靠着自强不息的个人奋斗跻身于电影界的。因此他熟悉来自底层的普通人,擅长拍摄表现市民生活的影片。他用生动、形象的镜头把小人物之间不甘沉沦、相濡以沫的情感描写得十分温馨、感人。我和沈大哥合作的作品只有《万紫千红总是春》,但沈大哥的工作作风,已给我留下了深刻的印象。沈大哥在启发演员入戏的时候,总是用讲故事等生动活泼的方式,帮助演员抓住那些顺着角色心理逻辑自然产生的东西,而不是理性地对某种理论
简介:
简介:生活中可供写作的素材很多,我们的周围每时每刻都发生一些这样那样的事,可是由于学生受到生活阅历和知识水平的限制,常常会视而不见。这就需要教师抓住一切机会,指导学生善于观察生活,学会寻找素材。比如,有一次上语文课,我正给学生讲析课文,忽视天气突变,狂风大作,阴云密布,电光闪闪,雷声隆隆。这时学生的
简介:摘要小学生作文必须从内容入手,教师不断地帮助学生解决“材源”的问题,在平日有目的地给学生提供、创造一些观察的环境,培养学生在生活中观察事物和分析事物的能力,找到写作素材,教会学生观察的方法和步骤,培养学生善于观察、勤于动笔的好习惯,以便积累更多的写作材料。
简介:内容摘要:农村小学四年级学生的写作基础相对较弱,无话可说成为写作教学的一个难点问题。为了解决这个问题,在写作教学中,通过培养学生用心观察生活的习惯,丰富情感体验,在家庭生活、学校生活、大自然生活、社会生活中积累习作的素材,为写作打下良好的基础。
简介:摘要:小学语文习作教学既是开发学生文学思维,强化创造力的有效途径,同时又是帮助学生培养文学素养,激发创作灵感的主要引导手段。作文教学内容一直是教学的重点,也是难点,在讲解习作内容时,教师要从素材积累角度出发,引导学生深入生活细节当中积累不同种类的素材,这样既能够激发学生的学习兴趣,培养学习习惯,又能更好的促进学生创作能力发展,积累足够多的知识储备,在未来的学习中也能有很好的应用。
简介:在艺术创作呈现多元化的今天。如何从艺术本体产生过程中寻求艺术创作的规律性问题,从而提高自己的思想认识水平和理论水平,是当代画家们不可回避的重要课题。现实生活是文艺作品取之不尽用之不竭的唯一源泉,这已是人人皆知的道理,只有不断地贴近社会生活和走进大自然的现实中,才能为自己的艺术不断注入新的生机。
简介:作为小学语文的重要教学内容,作文越来越成为小学生学习的重点和难点。但是在笔者的教学经历当中发现,现在有不少的小学生对于写作充满了困惑,在写作过程中不能很好地表达自己的意思,更无法顺利地表达自己的情感。归根到底是因为广大小学生长期对于生活观察不足,缺乏必要的生活经验,在生活中没有很好地积累写作的素材。本文就探讨一下小学语文如何在生活中积累。
简介:摘要:一提起写作,学生非常头痛,主要是学生觉得无内容写,无话可说。无奈的同时又要完成学习任务。很多学生只能勉强东拼西凑写成一篇文章。造成这种现象的原因是学生平时缺乏材料的积累。
简介:【摘要】我们应该在作文指导中树立大语文观,带领学生走向自然,走向社会,观察和体验生活,注重学生的生活积累。同时,要求学生广泛阅读课外书籍,多读书、读好书,获取间接经验,积累语言,以期取得良好的作文效果,提高学生的作文能力。
简介:<正>生活经历和感受都可以化为文字,成为写作的素材。只要学生善于积累、勤于积累,写作就会变得轻松,充满乐趣。一、感受自然之美,收集景物图册很多时候,不是没有素材,而是我们没有留心观察。但观察生活需要适当的角度、适当的方法,以及观察生活的恒心。由于小学生大多好动,缺乏坚持观察搜集写作素材的耐心。因此,需要教师正确引导,以培养学生观察生活的习惯。而习惯的培养又离不开兴趣的激发,怎样激发学生观察生活的兴趣呢?可以制作
简介:对初中生来说,写作是一大难点。本文结合课改实践,总结了几条作文素材积累途径观察生活、捕捉素材;体验生活、寻找素材;学好课文、积累素材;课外阅读、扩充素材。
熟悉生活 积累生活
丰富生活积累语言
关注生活 积累素材
观察生活 积累素材
观察生活,积累素材
走进生活,积累写作素材
立足生活,积累写作素材
深入生活,积累素材——小学语文习作教学中生活素材的积累
生活积累与作文的关系
生活积累与艺术境界
让“生活积累”真正走进学生的生活
生活·积累——小学语文生活作文教学探讨
在生活中积累素材,让作文回归生活
在生活中积累写作素材
积累生活经验 形成学习进阶
触动生活积累感悟数学知识
注重生活积累 提高作文能力
语文教学应重视学生的知识积累和生活积累
取之生活 还原生活——浅析小学作文素材的积累
指导学生从生活中积累作文素材