简介：博士哥哥，你最喜欢吃啥？（掰着指头）太多了！鸡肉汉堡、皮蛋瘦肉粥、水煮鱼……

简介：童年是多姿多彩的，童年是自由自在的，窀年是无忧无虑的。纯真的童年生活，给我留下了美好的回忆和不可磨灭的印象。

简介：如果说童年是一个装满豆子的大瓶子，里面不同滋味的豆子就是那些难忘的往事，

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简介：　　人生的一大遗憾　　童年时的姚明,绝对是个听话懂事的乖孩子.姚明上小学时的班主任龚老师回忆说,姚明小时候个子就很高,但他从来都不欺负别的同学,相反倒是老被比他矮小的同学欺负.龚老师常常对姚明说,"要是别人欺负你了,就到办公室向我告状!"伙伴们在回忆小时候的姚明时总会感叹不已:"没想到一个木讷的小男孩儿,长大后成了世界闻名的大球星."……

简介：每星期,我会为丁丁租借几本绘本回来,丁丁很喜欢。最近他迷上一本名为《荷花镇的早市》的绘本,这本书的文字内容谈不上有故事,更像一篇叙事散文,讲述一个上海的孩子来到水乡小镇为奶奶祝寿,在清晨和姑姑到水乡荷花镇的早市看到、听到的点点滴滴。租借这本绘本的时候,我是抱着让丁丁见识见识不同绘本风格的目的。可

简介：童年是社会和个体相互作用的产物,童年生活反映了一个时代所具有的特点。通过对童年记忆的追溯,发现1980后和2000后童年生活呈现出截然不同的轨迹,并从童年生活的内容、童年生活的方式、童年生活的空间及童年生活体验对其变迁的过程进行了分析,从童年赖以生存的地域空间、社会环境、时代背景的影响尤其是信息化时代的影响等方面讨论了童年生活变迁的原因。并从个案出发反思传统童年生活和现代童年生活之间的关系,以及童年生活中儿童的主体性和创造性作用。

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简介：泰戈尔说：“一切教育都是从我们对童年天性的精神理解开始的。”童年，是最自然、最自由的存在期，也是最温暖、最灿烂的生长期，它充盈着神性的美好，满溢着原始的自由精神。儿童是天生的诗人，具有本能的创造力，他们的心理结构、精神世界与作家有很多融通之处，因此，他们可以用习作的方式尽情释放生命的本真与自由。基于童年生活的微习作，成为点燃童年习作的一盏明灯。

简介：冼联广爷爷小时候住的地方，前街后巷都是制作工艺品的。他是听着父辈讲的家族故事，听着清脆悦耳的雕木声，一天一天地长大的，由此与民间工艺制作结下了不解之缘。

简介：80年代末,我们就开始探讨幼小衔接的课题。20多年前的“不衔接”,是因为学前教育发展水平有限。当时,国家没有足够的财力发展学前教育,家庭对学前教育的认识也不到位。

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简介：9月1日下午,一场名为＂杭州味道＂的画展在杭州国大城市广场国大·恒庐美术馆开幕。本次展览由浙江省美术家协会、浙江画院、浙江省中国人物画研究会主办,国大城市广场、国大·恒庐美术馆协办,分为四个板块的内容——老杭州的风景、过年小子、孩童时的游戏和儿时的生滑活情景。池沙鸿笔下的杭州风景,都是杭州老底子的样子,基本上都是杭州曾经有,而现在再也看不到的样貌,如老城站、老鼓楼,更有的直接在杭州城中消失了,如浣纱河。

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简介：摘要：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。知识源于生活，最终也服务于生活。从生活中学习，可以让学生的学习落到实处，不会脱离现实。而从实践出发、在实践中的学习是最有成果和效率的。本文将探讨如何利用童年生活提高学生的语文写作能力，以及如何在日常生活中培养和提高学生的写作技能。

简介：儿童生来具有灵性,儿童灵性的外在表现具有即时性、隐蔽性、易逝性,与环境、氛围等密切相关。童年期的灵性如果能得到很好的保护和激扬,那么便会逐步增强,进而发展为常人口中"有灵气、有创造性"。相反,如果未得到很好的保护,那么灵性就会逐步消退,儿童往往变得"故步自封、因循守旧"。因此,教师尤其是小学教师,需要在教学中细致观察,善于捕捉学生灵性的想法和行为,把发掘儿童的灵性,激扬儿童的灵性,让儿童

简介：摘要：

简介：童年是人生的一段曼妙旅程。“童趣数学”基于儿童立场，以童为本、以趣为要、以探为先，精心守护儿童的童年生态。在童趣数学中，教师要探寻儿童的认知起点，顺应儿童的认知规律，深化儿童的认知反思，点化儿童的数学心灵，润泽儿童的数学生命。

简介：所谓童年生态,是指儿童与生俱来、自然天成的生存状态,主要体现为内在需求、思维方式和话语体系三个方面。由于内在需求未激活、思维方式不对等、话语体系有差别,导致童年生态的破坏。在课堂教学中,激活学生的内在需求是前提,体察学生的思维方式是关键,融入学生的话语体系是保障。这三者＂三位一体＂,是教师尊重学生、强调学生课堂主体地位的具体体现,彰显着数学教学的人文回归。

简介：范理宝先生从一退休就开始积极地策划自己的老年生活了。他，1930年生于上海，1992年退休后，誓言“欲夺回失去的时日，行自己所喜悦之爱好”。在友人介绍下参加亚运村文化活动中心老年国画班，10余年间，参与系列中国书画社会推广活动；2001年7月，为庆祝中国共产党80周年诞辰，举办《范理宝个人书画展》，展出书画作品近50幅；在国际交流活动中，多幅作品受国际友人喜爱并收藏。