简介：【摘要】英语学科核心素养包括语言能力，思维品质，文化品格和学习能力四个维度。语言学习是英语习得语言，思维能力是学习能力的核心。借此以剖析在语篇教学中，运用插图、故事教学，预测内容、问题支架、以研促思、思维导图等“N”种思维方式教学，培养学生的形象思维、批判性思维和创造性思维能力，发展学生核心素养。

简介：摘要：随着当今社会中新课改逐步发展、完善和推行，学生们整体素质的提高被提上了日程。所有科目包括语文教学也一改之前套路化的答题作风，变成非常创新、非常活络的考试题目类型。传统的教学模式容易让学生们陷入思维定势，形成固有的思维框架，一旦考题或者信息超出框架范畴，无法沿用已有的思维进行分析，因此打破思维定势迫在眉睫。笔者根据自己多年语文教学的经验和知识积累，在深化自身素养的同时，对如何突破思维定势、进行活络思维的语文教学进行了广泛的探讨和长时间的研究。现如今已经形成了较为完善的思维课堂体系，希望对于其他的语文教师们能有一些参考和借鉴作用。

简介：摘要：数学学科必须十分重视思维训练，要贴近学情设计一种让学生数学思维去历险的学境。只有通过思维跋山涉水、跌打滚爬的过程，数学思维需要“生长”，欲速则不达，这是“应生性”数学课堂教学的本真要求。

简介：摘要：高中阶段的语文课程是十分重要的一门学科，其中作文占据了高中语文的主要内容，一个学生是否可以写好一篇高中语文作文体现着学生对于文字的理解运用能力和逻辑思维能力的强弱，也证明了学生是否具备语文核心素养。传统的高中语文作文教学模式以仿写为主，随着社会的发展，显然这种教学模式不能够培养满足当今社会需求的语文人才，因此高中语文教师要仔细研究并挖掘传统语文教学模式存在的各种问题，并针对问题制定解决方案，提升学生的写作能力。

简介：我国高等教育已经从“精英教育”进入到“大众教育”阶段，高校人才培养方式却未与时俱进，高校改革势在必行，供给侧结构性改革为高校改革提供了超越需求侧的全新视角。本文从高校“供给侧”角度出发，分析高校在人才培养中存在的问题，主张通过精准定位人才培养方向、科学合理构建课程体系、大力创新人才培养方式，以提升高校人才培养质量。

简介：摘要大学计算机课程是面向高校非计算机专业的计算机基础教学课程体系。现行的计算机基础教学还存在工具操作内容居多、专业认同度降低等现象，缺乏培养计算思维能力的有效方法，迫切需要内容体系的提升。根据对大学计算机课程教学目标的分析，归纳出文科计算机课程改革的思路，结合精品资源共享课建设需求，阐述了在文科计算机课程改革提升过程中的探索与实践。

简介：摘要：近年来，广播电视一直是人们喜爱的休闲娱乐方式，但随着新媒体时代的到来，广播电视的主流媒体地位受到了挑战和冲击。在新媒体时代，人们利用智能设备可以浏览各种各样的信息，新媒体无论是在信息传播的时效性还是信息呈现的多样性等方面，都具有传统广播电视媒体无法比拟的优势，进而导致广播电视媒体的受众人群逐渐缩减。面对这种不良局面，广播电视编导必须立足于新媒体时代背景，对原有的思维模式进行创新和改进，从而更好的应对媒体传播的变革，满足新时代的发展要求。

简介：摘 要：语文课程是学好所有科目的基础，而语文作文又是语文教学内容的重要任务之一。想要语文突破高分，对于作文的训练必不可少。提高学生们的写作能力不仅可以增强学生的语言表现，还可以开拓学生的视野，丰富学生的思想。为了进一步发展高中生对于语文作文的兴趣，提高高中生语文的核心素养，教师应该对传统的作文教学进行革新，促进中学语文作文教学的改革不断深入，全面提高作文教学质量。

简介：摘要：随着教育改革工作的开展，教师应该积极革新教学思维、教学模式以及教学手段，推翻传统教学当中存在的弊端，增加教育教学的发展活力。在这一环境下，高中语文作文教学衍生了很多的新思维和新方法，给教师改革作文教学提供了指导。新时期，教师应该以课程改革理念为指导，在全面把握学生个体需要的情况下设计作文教学活动，提高学生对作文方法技巧的掌握效果，为学生的语文素养全面发展提供必要支撑。

简介：摘要：随着教育改革工作的开展，教师应该积极革新教学思维、教学模式以及教学手段，推翻传统教学当中存在的弊端，增加教育教学的发展活力。在这一环境下，高中语文作文教学衍生了很多的新思维和新方法，给教师改革作文教学提供了指导。新时期，教师应该以课程改革理念为指导，在全面把握学生个体需要的情况下设计作文教学活动，提高学生对作文方法技巧的掌握效果，为学生的语文素养全面发展提供必要支撑。

简介：摘要：随着教育改革工作的开展，教师应该积极革新教学思维、教学模式以及教学手段，推翻传统教学当中存在的弊端，增加教育教学的发展活力。在这一环境下，高中语文作文教学衍生了很多的新思维和新方法，给教师改革作文教学提供了指导。新时期，教师应该以课程改革理念为指导，在全面把握学生个体需要的情况下设计作文教学活动，提高学生对作文方法技巧的掌握效果，为学生的语文素养全面发展提供必要支撑。基于此，对高中语文作文教学如何革新思维提升教学质量进行研究，仅供参考。

简介：[摘要]思维导图以借助图文并茂的展示，把抽象的知识直观化、具体化，充分体现事物联系性和系统性。教师可以利用思维导图建构整体性的知识体系进行单元性整体备课，学生可以利用其纵观全局的优势高效率地进行学习，启迪智慧拓宽思维，进而有效提高小学数学教学质量。

简介：摘要；写作是高中语文教学过程中的一个重要的组成部分，是高中语文教师教学的一个重点，而提高学生的写作能力是教师提高写作教学质量的关键。本文主要分析高中阶段的学生在写作方面存在的问题以及教师在教学过程中的一些应对策略，为语文教师提高学生写作能力，提升教学质量提供一定资料参考。

简介：摘要：历史教材中所记录的内容都是在过去的时间里发生的事情，我们学习历史的意义在于加强民族自信、增强民族认同感、以史为鉴更好的发展未来等等。历史学科内容繁多，需要学生进行背诵记忆、去探寻历史发展演变的规律、并运用历史知识解决问题，教师在教学过程中可借助思维导图教学模式提升历史教学效率。本文简述了在历史教学中使用思维导图的积极意义，并从课前预习、课堂教学、课后复习等角度出发，探讨如何利用思维导图提升历史教学有效性。

简介：摘要：思维导图作为一种新型的思维教学方式，随着应用领域的扩大，在教学中不断突显出其在梳理知识方面的优越性，非常适合知识点细、时间多、历史事件联系密切的历史学科应用。思维导图对于各类知识核心本质性规律总结、归纳的有效性，其在面对初中庞杂的历史知识时，也展示出了作为学习工具的独特魅力，因此，在初中历史教学中，借助于思维导图，不但能够提升学习兴趣和效率，更能够使学生实现时空观念的培养，可谓一举多得。

简介：摘要：新课改下，思维导图作为一种全新的教学模式已经被广泛应用在教育领域中，促进了教学质量和效果的提升。在高中英语教学中，阅读教学是重中之重，有助于学生英语学科素养的形成。因此为提升英语阅读教学水平和效果，教师应该结合教学现状与要求，巧用思维导图，与教学过程有效衔接，保证阅读教学难度在降低的同时，学生英语能力可以整体增强。

简介：摘要：思维导图是小学数学教学中常用的教学辅助工具，不仅可以帮助教师讲解知识内容，也能帮助学生构建知识脉络图。尤其是在基于思维导图的教学情境中，教师可以促进学生对理论知识的理解和学习，培养学生的抽象思维模式，并引导他们进行复习和巩固。因此，本文将探讨基于思维导图的小学数学课堂教学策略，并提出相应建议。

简介：摘要：思维导图是小学数学教学中常用的教学辅助工具，不仅可以帮助教师讲解知识内容，也能帮助学生构建知识脉络图。尤其是在基于思维导图的教学情境中，教师可以促进学生对理论知识的理解和学习，培养学生的抽象思维模式，并引导他们进行复习和巩固。因此，本文将探讨基于思维导图的小学数学课堂教学策略，并提出相应建议。

简介：摘要：历史作为人文性学科之一，其在初中育人体系中发挥着重要、独特育人价值。新课程改革背景下，彰显历史学科独特价值，进一步提升历史课堂教学质量，已成为初中历史教师需践行的主要任务。思维导图是思维可视化的重要载体，将其运用至初中历史教学过程中，能够帮助学生更好地理解历史知识，实现对学生历史核心素养的有效培育。基于此，本文将探究利用思维导图提升初中历史教学质量的实践策略，以期实现高质量初中历史教学课堂的构建。

简介：世界著名的《纽约时报》竟然在期号的排序上出现了一个错误。那是在1898年2月6日，《纽约时报》要对当天的报纸输入期号，前一天的期号是14499，需要加“1”的运算，由于在个位、十位都逐渐进位而形成了习惯思维，便把百位上的（4＋1）也作了千进位。