简介：摘要:在初中阶段，学生所接触的初中生物是一门全新的课程，学习起来可能会有些许的费劲。思维导图在初中生物课堂上的应用，可以极大地帮助教师提升自己的课堂效率以及整个课堂的质量。所以教师在授课的过程中，可以巧妙地借助思维导图本身所具有的优势，打造高效课堂。教师通过为学生制作初中生物知识点的思维导图，激发学生的记忆力，让学生通过思维导图将自己所学过的知识串联在一起，形成一个知识体系，这可以大大提高教师的教学质量。

简介：摘要：在教学课改背景下，要求小学学科的教学方式需要进行全面调节，借助有效方式来构建完整的知识结构，其中思维导图学习模式作为全新的教学改革方式，在具体的教学目标研究当中，更应该充分的发挥思维导图的优势，使学科知识结构更加清晰，更加清晰地展示数学知识借助思维导图的方式呈现出更加精彩的内容。尤其是在小学数学知识研究当中，更应该发挥思维导图的优势，使学生能够条理更加清晰的完成学习任务，全面提升小学数学教学质量，真正的发挥思维导图的优势，完善课堂学习的内容有助于改善学生数学学习难的现状。现阶段如何巧用思维导图提升学生的学习质量，已成为十分重要的一项工作。本文主要就巧用思维导图提升数学教学的意义、思维导图模式对小学数学教学质量的提升方式进行分析。

简介：摘要：为了实现新课程标准改革的教育目标,各级各学科教师都在积极探索新型教学模式,而思维导图受到了越来越多教育者的尝试与欢迎。在我国教育体系中,小学阶段的数学课程致力于提升学生的逻辑思维等认知能力,将思维导图教学引入小学数学课堂,能够对学生成长产生巨大的实践价值。以思维导图的教学价值为研究对象，分别论述思维导图的以下价值：梳理数学概念、解题策略、几何知识、错题集合、单元知识等五大部分内容。

简介：摘要：初中数学是一门重要的课程，在数学的教学中，只有教师提高教学质量，才能使学生切实的学会知识。教师可以运用思维导图的教学方法，以提高教学的质量，以使学生便利的学习数学知识。思维导图这样有效的学习工具，教师应该积极的对学生推广，以使学生在学习的各个环节都对其有所运用。

简介：摘要：初中阶段的数学学科十分重要，对初中生日后的数学学习有影响，但学生数学学习效率的提升除了与课堂学习有关，也离不开课下的复习。复习课是初中数学教学中的重要内容，对于帮助学生加强对数学知识的掌握有重要作用，是提高学生数学效率的重要路径，而将思维导图合理的应用在初中数学复习课中，对于提高复习课教学质量和效率有重要意义。

简介：摘要：计算是小学数学中最重要的教学内容，但很多小学生并不具有良好的计算思维能力，导致计算学习质量较差，为改变这一现实，文章将从培养小学生计算思维能力的意义入手，重点研究在计算思维能力培养下提升小学数学计算教学质量的对策。

简介：摘要:新教改的深入和新课标的出台，为学校教育教学指明了改革和发展的方向，也对各个学科的教学提出了全新的要求。如何结合本学科知识的特点，在对已有教学经验进行总结的基础上，大胆进行教学方法和模式的创新，在课堂知识教学过程中融入素质教学，全面提升学生的综合素质能力，已经成为当前学校教育教学的首要任务。本文，笔者从自身的教学实践出发，对小学数学教学中运用思维导图实现数学教学的形象化，实现数学教学质量和效率的提高方法，进行分析总结，以期为小学数学教学中的学生素质教育提供借鉴。

简介：摘要：数学“思维课堂”围绕学生思维进行，让学生独立自主地提出问题，积极地开动大脑，融合多种知识和思维，独立自主地分析、探究解决自己提出的问题，从解决问题的形式到解决问题的方法，都是由学生自己确定的，这才是真正的“思中做，做中思”。

简介：摘要：地理学科的综合性、区域性、协调性适宜培养学生的综合思维，思维导图的综合性、系统性、逻辑性适合培养学生的综合思维，地理教师要探索运用思维导图培养学生思维的综合性，为学生未来发展奠定基础。

简介：摘要：在学科核心素养的背景下，思维品质成为英语学科核心素养的重要组成部分。英语学科核心素养背景下，初中英语语篇型测试题的评讲要聚焦思维品质，重视培养学生的逻辑性、批判性和创新性思维能力。教师通过设计学生的思维活动和评讲时的有意引导，切实把思维品质的培养落实在初中英语课堂之上。

简介：【摘要】阅读教学是小学高年级英语教学的核心。高年级学生接触的单词和句型较多，使他们难以理解课文。教师习惯性地逐一分析课文材料的词句，而忽视学生思维训练和语言运用的教学，导致学生学习主动性差，阅读教学效果差。将思维导图引入小学高年级英语阅读教学中，可以帮助学生思考，借助联想和图像把握教学要点，营造轻松愉快的教学环境，发挥学生的主动性和创造性，从而提高小学高年级英语阅读教学的质量。

简介：【摘要】英语学科核心素养包括语言能力，思维品质，文化品格和学习能力四个维度。语言学习是英语习得语言，思维能力是学习能力的核心。借此以剖析在语篇教学中，运用插图、故事教学，预测内容、问题支架、以研促思、思维导图等“N”种思维方式教学，培养学生的形象思维、批判性思维和创造性思维能力，发展学生核心素养。

简介：摘要：高中阶段的语文课程是十分重要的一门学科，其中作文占据了高中语文的主要内容，一个学生是否可以写好一篇高中语文作文体现着学生对于文字的理解运用能力和逻辑思维能力的强弱，也证明了学生是否具备语文核心素养。传统的高中语文作文教学模式以仿写为主，随着社会的发展，显然这种教学模式不能够培养满足当今社会需求的语文人才，因此高中语文教师要仔细研究并挖掘传统语文教学模式存在的各种问题，并针对问题制定解决方案，提升学生的写作能力。

简介：摘要：近年来，广播电视一直是人们喜爱的休闲娱乐方式，但随着新媒体时代的到来，广播电视的主流媒体地位受到了挑战和冲击。在新媒体时代，人们利用智能设备可以浏览各种各样的信息，新媒体无论是在信息传播的时效性还是信息呈现的多样性等方面，都具有传统广播电视媒体无法比拟的优势，进而导致广播电视媒体的受众人群逐渐缩减。面对这种不良局面，广播电视编导必须立足于新媒体时代背景，对原有的思维模式进行创新和改进，从而更好的应对媒体传播的变革，满足新时代的发展要求。

简介：摘 要：语文课程是学好所有科目的基础，而语文作文又是语文教学内容的重要任务之一。想要语文突破高分，对于作文的训练必不可少。提高学生们的写作能力不仅可以增强学生的语言表现，还可以开拓学生的视野，丰富学生的思想。为了进一步发展高中生对于语文作文的兴趣，提高高中生语文的核心素养，教师应该对传统的作文教学进行革新，促进中学语文作文教学的改革不断深入，全面提高作文教学质量。

简介：摘要：随着教育改革工作的开展，教师应该积极革新教学思维、教学模式以及教学手段，推翻传统教学当中存在的弊端，增加教育教学的发展活力。在这一环境下，高中语文作文教学衍生了很多的新思维和新方法，给教师改革作文教学提供了指导。新时期，教师应该以课程改革理念为指导，在全面把握学生个体需要的情况下设计作文教学活动，提高学生对作文方法技巧的掌握效果，为学生的语文素养全面发展提供必要支撑。

简介：摘要：随着教育改革工作的开展，教师应该积极革新教学思维、教学模式以及教学手段，推翻传统教学当中存在的弊端，增加教育教学的发展活力。在这一环境下，高中语文作文教学衍生了很多的新思维和新方法，给教师改革作文教学提供了指导。新时期，教师应该以课程改革理念为指导，在全面把握学生个体需要的情况下设计作文教学活动，提高学生对作文方法技巧的掌握效果，为学生的语文素养全面发展提供必要支撑。

简介：摘要：随着教育改革工作的开展，教师应该积极革新教学思维、教学模式以及教学手段，推翻传统教学当中存在的弊端，增加教育教学的发展活力。在这一环境下，高中语文作文教学衍生了很多的新思维和新方法，给教师改革作文教学提供了指导。新时期，教师应该以课程改革理念为指导，在全面把握学生个体需要的情况下设计作文教学活动，提高学生对作文方法技巧的掌握效果，为学生的语文素养全面发展提供必要支撑。基于此，对高中语文作文教学如何革新思维提升教学质量进行研究，仅供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断深入,对小学数学教学的改革也在大刀阔斧的展开,新课改中在小学数学教学过程中,通过思维导图培养小学生数学思维发展非常必要,通过有意识地培养小学生的数学思维能力,可以让小学生在很大程度上明确自己的思维方式,具象化自己的问题解决思路,小学生由于知识水平较低,只能通过思维导图的方式形成初步的具象性思维,因此,利用思维导图培养小学生的数学思维发展,可以为他们日后的初中、高中、大学数学的学习中形成抽象性思维奠定良好的基础。基于思维导图对小学生数学思维发展的重要性,本文拟针对思维导图在小学数学教学中的意义,以及如何借助思维导图提升小学生数学思维发展两方面做深入探究,以期可以为提升小学生的数学思维能力,锻炼其将思维具象化的能力,提出自己的意见和建议。

简介：摘要：数学思维能力是小学生的必备思维能力，可以反映学生的智力与思维在数学科目上的差异。这就需要教师通过创新解题教学方法来提高学生的思维品质。因此文章下面结合现代化小学生发展的个人要求来提出在日常教学与练习中指导学生掌握解题方法，锻炼学生个人理性思维与思维的有效策略，发展小学生的个人综合素质。