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简介：新课标在阶段目标中提出“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”小学作文教学主要旨在激发学生作文的兴趣，情趣——在阅读课中生成；情趣——在校园活动中生成；情趣——在社会、家庭生活中生成。

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简介：情趣教学就是在实际的小学作文教学中通过采用多种教学方式,引导学生善于观察生活,培养良好的情趣,增强学生对生活的理解和感受,让学生在写作的时候有话可写,而且是源于生活实际和自身的感受,而不是假大空的写作套话,只有这样,才能够让学生真正体会到写作的快乐,进而提升学生写作的能力和积极性。一、观察生活,培养情趣写作源于生活,如果一个人不认真地观察和思考生活,是不会写出动人的文字的,写作需要真实的生活感受,需要有感而发。因此,在实际的写作教学中,就需要培养学生的生活情趣,引导学生学会认真地观察生活、思考生活、参与生活。

简介：很多小朋友都喜欢小动物,那么,怎样把它们写出来呢？要写形态,也要写神态。没有两种动物的外形是相同的,也没有两种动物的神态是相同的。鸭子和鹅该差不多吧？不!我们看看丰子恺是怎样写白鹅的：＂鹅的步态,更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速。有局促不安之相。鹅的步调从容,大模大样的,颇像平剧里的净角出场。＂小朋友谁怕过鸭子啊？但是鹅走过来,还真是有点吓人,是吧？

简介：“情趣”本应是我们中学写作训练中最富于生命活力的内容，在日常的写作训练中却少见踪影，结果学生写出来的文章往往贫弱硬瘦，有时竟令人难以卒读。这不能不令人感到遗憾。

简介：摘要丰富多彩的创新教学活动可极大地提高学生的学习兴趣，教学过程趣味化，为历史教学增添情趣。要有意识地调控和创设良好的教学情境，努力开拓学生创造性思维的路子，从而培养学生的创新能力。要通过使用多种手段促进学生潜能、个性、创造性等方面的全面发展，创造性地达到素质教育的目标。

简介：摘要：阅读是一种对于信息知识的获取方式，是对信息知识的传播和获取最主要的行为方式。因此，要从小培养幼儿的阅读能力，对于幼儿园中的阅读教学进行重视，培养幼儿的阅读能力，满足幼儿对生活中的未知的探索。所以，幼儿园应该满足对幼儿的阅读能力的培养，为幼儿创设阅读的情趣，提高幼儿对于阅读的兴趣。阅读不仅可以提高幼儿的信息的获取能力，还可以使幼儿培养自身的语言组织、表达能力。

简介：立足素质教育,提高教学质量,关键还要上好每一节课。21世纪的课堂,应当是学生真正成为主体,积极主动地参与课堂教学,因此改变以往教师唱主角戏,学生充当配角,被动接受灌输的局面,提高学生的课堂参与度,已是广大教师的共识。那么如何调动学生的学习兴趣,引导学生积极参与,取得最佳教学效果呢?我认为可从以下几方面入手。一、抓住引趣点,巧妙入课,激发参与热情常言:“好的开始是成功的一半”,对于一堂课更是如此。上课伊始就必须重视唤起学生的参与情感,激发学生的参与兴趣,为整个课堂教学营造一个和

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简介：<正>月球上由于没有空气,声音无法传播,因而显得万籁俱寂,你跟同伴面对面讲话,也只能是听而不闻。十分有趣的是,有时你对你的同伴还会视而不见哩。由于月球上没有空气,阳光照到月球上无法散射,因此,阳光照到之处明亮耀眼,阳光照不到的地方漆黑一片。由于月球上没有空气,你不必担心风雷雨雪等气候的变化,但要注意温度的变化。由于没有大气层的保温作用,在月球表面,中午温度高达127℃,半夜时温度则能降到-183℃,你必须始终穿着宇航服。由于月球上的重力小,你的肌肉总是处在半休息状态,感到轻飘飘的,走起路来不像在地球上

简介：文章以＂酸儿辣女＂等为例,介绍了部分民俗语言的误解现象,并指出误解原因及其中蕴含的生活情趣。

简介：《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:"语文教学应重视培养和提高学生的审美情趣,促进德、智、体、美的和谐发展。"随着课程改革的深入实施,在小学语文教学中培养学生的审美情趣,对于激发学生的学习兴趣、提升学生的语文素养有着举足轻重的作用。而小学阶段的学生正处于个性成长和发展的关键时期,在此阶段重视对学生进行审美教育,培养学生健全的人格,可以为他们将来的成长奠下坚实的精神基础。作为小学语文教师,要紧紧结合学生特点,遵循学生审美规律,由浅入深,由表及里,在教学活动中拓展学习空间,开阔学生视

简介：情感性是阅读教学的显著特征。所谓情感性，就是在理解字面和意义的同时，还会对所理解的内容产生情感共鸣。“文章不是无情物”，“缀文者情动而辞发，观文者披文以人情”(《文心雕龙·知音》刘勰)。阅读既是借助具有客观意义的文字符号来了解别人的思想感情，同时又是读者通过感知和想像，获得情感信息的过程。离开了情感的交流和体验，就不是真正的阅读。关注学生的情感世界，注重教学情趣，是落实“情感、态度、价值观”的要求，改进阅读教学的切入口。

简介：新课标明确指出,要在小学阶段培养学生健康高尚的审美情趣,使得他们能够形成正确的是非善恶观念,养成向上的价值观和积极的人生观。现行小学语文教材内容文质兼美、图文并茂,把语文知识和美育内容合为一体,为教学提供了美育的广阔天地。教师要在新课程理念指导下,致力研究阅读教学中渗透审美情趣的策略,想方设法提高学生的审美兴趣,帮助学生把握正确的审美观念,逐步调动他们的审美意识,进而培养他们的审美情趣。笔者在培养学生审美情趣方面,有以下三点做法。

简介：摘要培养语文课堂教学情趣，可以设置相关情境，引导学生进入情境、体会情趣；可以加强美育教育，培养学生美感，理解情趣；还可以教师应提高个人素质，开拓教学思路，创造语文教学过程的情趣。

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简介：音乐教育应以审美教育为核心，这一理念不仅应体现在教师的教育观念中，更应体现在音乐教学活动的全过程之中。音乐教育应以兴趣爱好为内驱力，在音乐教学过程中，充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，创设音乐情境，发挥音乐作品的艺术魅力、创造性的设置生动活泼的教学形式，培养学生的音乐审美情趣，是促使学生学习音乐的重要保证。

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