简介:略谈数学的语言美、对称美、简单美、和谐美及奇异美。
简介:创造性人格是指个体在创造性过程中表现出来的、对创造性的发展起到促进和保证作用的、统合而稳定的人格特征。文章从幼儿创造性人格的类型表现和发展特点入手,结合幼儿创造性人格形成的影响因素,从认知、行为两个层面,阐述了幼儿创造性人格的培养策略,以期为幼儿创造型人格的培养提供参考。
简介:
简介:摘要通过创造性教学,培养学生创造性思维能力,是时代的需要,是教学教学理论和教学改革的必然趋势。通过设置创新情景,拓宽思维空间。开展讨论点燃创造之花、鼓励质疑问难,培养创新能力强化能力训练,鼓励学生勇于创新。达到培养学生创新能力。
简介:2001年3月31日,德宏州中学骨干教师创造性教学研讨会在德宏州教育学院举行。此次研讨会由德宏州教委和德宏州教育学院联合举办。特邀我国知名学者、教学心理学专家、博士生导师张庆林教授做学术报告。与会中学骨干教师103名,会议收到论文40余篇。
简介:摘要:“阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程”。学生是对话的中心,教师起引导,点拨的作用,文本只是提供了学习的例子和章法。
简介:数学建模活动在高校进行素质教育中有不可低估的作用,因为,进行素质教育目的就在于能把大学生培养成具有创新精神的21世纪开拓型的高质量人才.
简介:【摘要】通过创造性思维训练提高创造性思维能力,是推进军事理论和实践创新的突破口,是军校学员素质完善的必要途径。文章介绍了创造性军事人才的特征,分析了军校学员创造性思维训练的责任感和紧迫感,探讨了军校学员创造性军事思维培养措施。
简介:摘要培养学生创造性思维是学科教学努力的方向,只有培养学生的创新精神和创造能力,才能使他们拥有一套运用知识的“参照架构”,有效地驾驭灵活地运用所学知识。当前数学创新教学模式主要有以下几种形式开放式教学、活动式教学、探索式教学。培养学生创造性思维的具体操作方法①完善学生的知识结构;②多方面培养学生的创造性思维。培养学生创造性思维能力的具体措施恰到好处地培养学生观察力;加强学生的直觉性思维训练;加强学生的逆向思维的训练;注意培养想象力;注意培养发散思维。
简介:在新课程背景下,深入探讨直觉与创造性及其培养的教学策略,有着新的实践意义。以往的教育教学过于偏重对学生常规而机械的理性认知的训练,过于依靠外部强化,如讲课注重多讲多练,题海战术,给予现成答案,要求学生写出详尽的解题过程、死记硬背记住细节,强调标准答案等等,而忽略了对有着快速
简介:二十一世纪是创新的世纪,创新的世纪需要创新的人才,创新的人才靠学校培养。学校要拥有创新性的人才,就必须拥有创造性的师资,而要同时拥有这两者就必须拥有创造型的环境。虽然决定创造型校园的因素很多,但创造性的管理是关键。那么。应该如何进行创造性的管理呢?
简介:摘要:本文从童话的角度去观照学生的写作,试图从童话揭示人性的纯洁美好对写作主题的创造性启示,童话叙事结构的奇特对写作构思的创造性启示,童话夸张、拟人、象征等手法对写作语言的创造性启示三方面来论述,浅谈“童话”对作文写作的创造性启示
简介:培养学生的创新素质,关键在于培养学生的创造性思维。在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢?
创造性的艺术——谈数学美学
幼儿创造性人格及其培养刍议
创造性使用教材提高课堂效益
浅谈数学教学中创造性教学
创造性使用教材突破教学难点
创造性教学研讨会简介
提高小学阅读的创造性
浅谈创造性阅读能力的培养
浅谈小学美术的创造性教学
浅谈初中数学创造性思维
数学建模与创造性思维
军校学员创造性军事思维培养
创造性思维与数学教学
直觉与创造性及其教学培养
如何培养数学创造性思维
学校应注重创造性管理
“童话”对写作的创造性启示
如何引导学生创造性的学习
学生创造性思维培养初探
培养学生创造性思维之我见