简介：摘要：随着我国不断加强对教育行业的重视与改革，对其前进发展提出了更高层次的要求。其中儿童学习作为学生知识获取生涯最为关键且基础的重要阶段，必须注入高度的热情，商讨出多样化的教学方案，以此满足现代儿童学生学习的积极性，使其能够逐步感受到学习为自身成长所带来的独特乐趣。令整体的教学活动开展能够最大限度地展现出其所具有的核心优势。

简介：摘要：兴趣是最好的老师。因此，作为教育工作者应重视对学生兴趣的培养，将培养学生学习兴趣放在第一位。尤其在小学数学教学中，教师应站在学生的角度，意识到数学知识存在的枯燥性，想方设法地为学生创设适宜的教学情境，引导学生探究数学问题，采取多种方式激起学生主动学习数学的欲望及积极性，使他们在兴趣的引导下思考数学问题，并能逐渐地发现问题、分析问题、解决问题。但在数学教学中教师在培养学生兴趣的过程中需要讲究策略，遵循一定的原则，创新教学手段。本文就小学数学兴趣培养的策略进行了总结与阐述。

简介：摘要以生为本，培养学生学习的主动性，有效提升课堂效率是新课改的热门话题，笔者结合教学实践，从用博大的教育情怀感动学生，激“情”好学；用深厚的专业知识吸引学生，激“智”善学；用高超的教育机智征服学生，激“趣”乐学等方面进行阐述，提出了一些引导学生主动学习的有效性策略，以期与同仁探讨共勉。

简介：摘要本文通过相应的调查分析，了解发现学习在中学理科课堂应用中出现的问题，并对问题提出合理的建议。

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简介：<正>英语教学中如何培养和开发学生学习英语的主动性和自主性,通过实践与探索,笔者有如下粗感浅见:一、要肯定学生学习英语的主动愿望调查表明:大多数学生学习英语的动机、愿望和目的都是正确的。因此,教师的责任是要尊重、开发、强化学生的爱学愿望,指导他们发展和完善学习英语的能力,帮助他们保持旺盛的求知欲。如笔者在给一位学习英语困难的学生作辅导时,发现她为了提高成绩加班加点,看过深的参考书,一味做难题,就及时帮助她理清了复习的思路和方向,共同制定了学习计划,使其取得了很好的复习效果。由此可

简介：当我写下“发现学生”这一题目的时候，我追问自己：每节课都面对学生的我，发现学生了吗？换一个角度，从反面思考：我曾经无视学生了吗？

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简介：摘要：谈到低年级语文教学，低年级最重要最基础的是识字教学，识字是学生学习语文的基础，识字教学对学生语文素养的形成有着不可替代的作用。识字教学是语文教学的重要组成部分，识字教学成功与否，直接影响语文教学的整体质量和效率。有研究表明：“小学生识字量与语文学业成绩在总体上存在较高程度的相关”，“识字量可以简明地表示学生的语文水平，是反映学生水平的重要指标”。同时，学生识字也是学好各门学科的基础。识字教学虽然有点繁复，但看到学生们用自己所教的方法识到更多的生字。我不觉有点欣慰，现结合自己的教学，略谈几点做法：

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简介：摘要新课程理念强调以学生的发展为本，让学生在教师的帮助和指导下，有意识、有兴趣地参与教学活动，感受知识的学习过程，认知主义学习观强调学习者于学习过程的内在动机，即“有意义”建构，二者表明学习过程应该以学生“自我探究、发展”为本，教师的教学设计应紧紧围绕数学课堂的“核心知识或基本方法”，思考学生是怎样习得相应数学知识与方法，通过课堂上的“思维对话”来激发学生对知识的有效迁移和重组。唯有如此，我们的高三复习课才能充满生命的活力与智慧的激情，也才能真正实现课堂教学的有效与高效。

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简介：摘要小学数学课堂教学应以学生全面、主动、有兴趣地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做，让他们通过认知、发现、体验、运用数学规律直观地感到数学美的存在，形成强烈的认知趋向和心理满足，增强对数学学习的兴趣，提高学习数学的能力。

简介：课堂中只有充分体现学生的主体地位，才能使学生主动地接受知识、探索知识，使学生积极有效地投入到自己的学业中，并在学习中感受到快乐，提供学生知识技能、思维能力等各方面最大限度的发展空间。

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简介：摘要：主动性学习是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创新的学习活动，实现自主发展。学好科学，应该提高学生在科学课堂的思考主动性、学习主动性及学习效率。在教学中应引导学生主动思考、主动经历和寻找得出结论的过程，并在过程中获取知识的方法。全面培养学生的科学素养，提高学生在课堂的学习主动性尤为重要。

简介：英国生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”科学的学习方法将会帮助同学们提高学习能力，养成良好的学习习惯，以便更好地学习各门功课。

简介：声乐是一门对先天条件有严格要求的特殊学科,声乐教育也是一门艺术性很强的课程。声乐的学习既是一种复杂的体力活动,又是一种在精神状态中进行思维、创造的高级神经活动。因此,声乐学习必须在欲望、实践、姿势、练声、呼吸、通喉、共鸣、协调、巧练、韵味、刻苦等方面下功夫。