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简介：随着国家对土地资源保护和利用的要求不断提高,土地执法监察工作面临着新的挑战。融合CORS、GPS和GIS等技术建立土地执法监管快速反应平台,是一种全新的土地执法监管模式,可以快速制止土地违法行为并及时查处土地违法案件,提高土地执法监察工作效率。

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简介：摘要目的通过分析番泻叶在化学成分、药理作用和临床方面的表现，为番泻叶的开发利用提供科学依据。方法查阅相关资料总结番泻叶的临床应用及不良反应，提出建议。结论应提高对番泻叶的认识水平，不能忽视它的不良反应

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简介：摘要目的超敏C反应蛋白是血浆中的一种C反应蛋白。C反应蛋白（CRP）正常情况下存在于人体液、脑脊液、胸腹水等多种体液中，是炎性淋巴因子（白介素-6、白介素-1、肿瘤坏死因子）刺激肝脏和上皮细胞产生的急性相蛋白，是由肝脏合成的一种全身性炎症反应急性期的非特异性标志物，是心血管事件危险最强有力的预测因子之一。CRP作为一种新的心肌标志物逐步为临床所重视2。随着检验技术的不断提高，超敏C反应蛋白是一项应用于临床的较为广泛的新项目。hs—CRP超敏C反应蛋白是临床实验室采用超敏感检测技术准确的检测低浓度C反应蛋白，提高了试验的灵敏度和准确度，是区分低水平炎症状态的灵敏指标，因此超敏C反应蛋白的临床指导作用表现在对心血管疾病、新生儿细菌感染、肾移植等方面。本文对超敏C反应蛋白的生物学特性、实验室方法及各种疾病临床应用进行分析

简介：水溶性维生素为静脉营养药物，临床主要用于消耗性疾病和营养不良患者的辅助治疗。近年来国内有文献报道本品致过敏反应，现摘要如下。

简介：摘要门诊手术以时间短、周转快为特点,要在有限的时间内圆满完成治疗任务,提出手术室的规范管理,术前的健康教育和个性化的心理护理,术中疼痛的护理,术后伤口的护理及术后指导和随访等几个环节的护理配合,是门诊手术成功的保证。

简介：摘要目的探讨影响中药注射剂安全性问题的有关因素,为临床合理用药提供安全性信息，保障用药合理、安全、有效。方法从分析中药注射剂不良反应现状出发,分析影响中药注射剂安全性的因素。结果与结论影响中药注射剂安全性的因素是多方面的,存在于生产、质量控制、临床应用等各环节中,必加强中药注射剂安全性研究，以避免或减少中药注射剂不良反应的发生。

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简介：摘要收集2010～2011年肛肠手术病例，通过望、问、触、听等方法观察和借助心电监护仪的监测，发现94.4%的病人因住院使生活环境改变，原有生活规律打乱，同时由于疾病威胁，手术刺激，治疗和护理不可避免的痛苦等压力源的作用，病人产生一系列压力反应。针对不同的压力反应，医护人员共同为病人制定了相应的防卫措施，从而减轻压力反应带给患者身心两方面的影响。

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简介：摘要目的探讨双硫仑样反应的发生原因，提高临床医师对该病的诊治水平，强调医师的沟通告知义务，更好的防范医疗纠纷。方法对2010年1月至2012年1月期间我院门诊救治的17例双硫仑样反应患者的临床表现、诊治及癒后情况进行回顾性分析。结果17例（男14例，女3例）完全治愈。17例患者均与饮酒相关，饮酒是造成头孢哌酮舒巴坦钠发生双硫仑样反应的原因，临床表现为颜面潮红、头痛、头晕、心慌、胸闷、腹痛、恶心呕吐、皮肤瘙痒、呼吸困难等。结论应用该药期间及停药7天内要禁止饮酒，临床医师要重视双硫仑样反应的发生，强调告知患者治疗前后不能饮酒及接触乙醇类制剂。

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简介：摘要目的探讨药物不良反应和临床合理用药策略。方法回顾性分析我院近年来上报的612例药物不良反应报告，就患者性别、年龄、用药情况、给药途径、药品种类进行分类统计分析评价。结果612例ADR患者，男女之比1.481；ADR共涉及14类药品，其中，319例患者因抗生素类药品发生ADR，占52.12%，居首位；采取静脉注射给药方式的495例，占80.88%，局首位，可见静脉注射的给药方式发生ADR比例最高。结论只有不断加强ADR监测，确保临床用药时选择合适的药品种类、给药剂量和给药途径才是降低ADR发生率的关键，才是保证临床合理用药的重要策略。

简介：摘要目的促进临床合理用药。方法查阅、分析、归纳有关文献。结果导致中药注射剂不良反应发生的原因包括中草药所含的有效成分，制备成中药注射剂后其稳定性差，制剂工艺不尽合理；在临床使用时不对证，配伍不当，剂量不当，操作不当及患者的个体差异。结论中药注射剂的临床使用日趋广泛，在疾病的治疗中发挥了较好的作用，同时由其引起的不良反应也渐渐引起人们的注意。

简介：摘要人教版普通高中课程标准化学必修一第四章第四节《氨硝酸硫酸》中，谈及稀硝酸与铜反应的气体产物为NO，而NO遇O2生成NO2。开放性实验是提高学生化学学习兴趣，提高观察、动手、思考等化学素养的绝佳机会。

简介：文章设计了新的吸、放热反应演示实验。新设计的实验简易可行,结合蓝色碘-淀粉溶液遇热褪成无色溶液,遇冷又变成蓝色溶液的可逆热色性原则,通过漂亮明显的颜色变化可以使全体学生清楚地观察到实验现象,且增加了实验的趣味性。

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