简介：摘要：本文立足于小学数学研究性学习开展策略，从结合分析探究，明确研究内容；通过资源搜集，准备研究材料；引入实际案例，发动学生探究三个方面展开研究。

简介：摘要： 基于小学语文一年级“零起点”学情，教师在进行低段识写教学中，要重视小学生的习惯培养，落实识字、写字、朗读等最基本的语文教学目标，采取多种教学策略激发学生的学习兴趣，让学生轻松快乐学语文。

简介：摘要：随着我国教育领域的新课标的改革，各个学科都在不断的改善，然而， 小学科学是一门基础性、实践性、综合性很强的课程，对培养学生的科学精神具有重大意义。小学科学的核心是探究，相应地，小学科学的教学方式应该也是探究式的，本文在 小学科学探究式教学现状及存在的问题基础上 ，尝试对小学科学探究式的学习策略 进行探索。

简介：

简介：摘要：在语文教学中培养学生的阅读能力，教师可以运用游戏教学法激发学生对教师组织的阅读活动的参与积极性，让学生爱上阅读，才能提高阅读能力。通过任务教学法加强学生在课堂上的主体地位，打造以学生为主体，教师为主导的新型教学课堂。最后利用因材施教针对不同学生，为他们选择适合的教学方法和教学手段，为打造高效语文阅读课堂奠定坚实基础。

简介：摘要： 深度学习主要是培养学生学科核心素养，引导学生的思维拓展能力，因为其效果较好，现在被广泛的关注和运用。问题链是由于一个问题间接拓展问题群，具有阶梯性，问题链在于深度学习中占有重大意义，能够引导学生的思维方向，通过对问题的解决进而对学科的核心内容进一步的掌握。所以在深度学习中，问题链具有引领作用，目前被老师广泛的运用到深度学习中。本文主要的是探索问题链在初中物理教学中的作用，促进学生深度学习的策略等。

简介：摘要：在现代社会中，能做到活到老学到老已然不是一件特别容易的事情，所以对于学生来说，培养其自主学习能力极为重要，这是在为学生培养终生的良好的学习习惯，而在语文教学中培养学生的自主学习能力能够全面提高学生的文学涵养，这便是推行此教学模式的重中之重。 关键词：小学语文 ; 自主学习能力 ; 培养策略 ;

简介：摘要： 本文主要研究了在小学语文教学中，如何激发学困生的学习兴趣，并提出了一些有效的教学策略，以供教育者参考。兴趣是对学生学习的最佳启蒙，尤其是小学阶段的学生，难以在学习中保持长时间的专注力，而兴趣的指引却可以使学生在学习中保持良好的学习状态，维持学生长久的学习动力，并且在兴趣的引导下，学生的学习效率也会得以提升，对知识的吸收效果更好，有助于培养学生的语文核心素养。

简介：摘要：为促使学生积极学习“自然拼读单词”的方法，从而提高教学质量，本文从引言入手，对使学生积极学习“自然拼读单词”的作用和意义进行了全面而深入的分析，并在此基础上全方位、深层次的剖析了小学生拼读单词学习现状，最后根据其存在的问题探究了使学生积极学习“自然拼读单词”的策略。

简介：摘 要：在平时的课堂教学中,我们会发现这样的情况,平时学习上很“笨”的学生,在一玩起游戏或听趣味十足的故事时,他也会玩得高兴,听得入迷。这说明每个人的骨子里都存在着快乐的因子,只不过有些人显示出的是显性,有些人则比较隐性罢了。因此,在教学中教师如能精心设计教学过程,设计一些生动有趣的问题,用来激活学生的快乐因子,那么,必将对培养学生健康活泼的个性大有益处。

简介：摘要：语文学科作为小学教育中的重要组成环节之一，近年来在新课改的推动下取得了一系列的理论突破及实践成效，但仍然存在小学生语文核心素养逐渐滑坡的现实问题。因此，如何有效提高小学语文课堂教学的教学策略，值得我们深入思考。

简介：摘要：学生是数学学习和发展的主体。在具体的课堂教学实践中 ,教师要以新课程理念为指导 ,立足具体教材内容 ,精心设计实践环节 :一是以 "说 "引发 ,各抒己见 ;二是以 "动 "引领 ,自主探索 ;三是以 "问 "激发 ,自主思考 ,激发学生调动各种感官协同作用 ,去积极感知 ,认真思考 ,主动探索 ,使他们在获得知识的同时 ,训练与发展自主学习能力 ,形成主动探索的思维品质。

简介：摘要：小学生刚刚离开家庭的庇护对新的校园环境还不了解，很容易被外界环境影响，所以在进行相应教学过程中，老师应该以激发学生的学习兴趣为第一要务。体育教学的目的不只是为了活跃学生情绪，更是为了提升学生的体能，培养学生体育精神，在进行相关的体育教学中提高小学体育学习兴趣是教学关键，本文便对此进行了相关策略探讨。

简介：【摘要】阶段性学习对于教学习来说是一项重要的学习方法。学校要让不同年龄的学生得到针对性的教育以及学习方面的指导。众所周知，语文在小学阶段的学习当中处于一个非常重要的地位。教师必须高度重视语文教学讲究方法和策略，创新教学手段，为学生们创造一个良好的学习环境。然而，随着时代的发展教育手段在不同的变化，很多小学教学当中依然存在着问题 。本文主要对小学低段语文学习的教学策略进行探索。

简介：摘 要：在小学生学习时，由于数学涉及到的重要知识点和计算公式较多，小学数学一直是难度较大的内容，小学生经常会产生畏难情绪，学生学习积极性和主动性不高，在课堂上只是一味听从小学数学老师的讲解，使得小学数学教学质量得不到有效提高。因此，在今后小学数学课堂教学时，应该逐渐转变传统教学模式，注重培养学生自主学习能力，对小学生今后数学学习都有着重要促进作用。

简介：【内容摘要】：学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，为了培养学生的学习兴趣和提高语文教学效果，应改变传统的单一型教学模式，以提高学生的学习主观能动性，确保为了使学生能够参与其中，并提高他们的积极思考能力。因此，我们应充分利用探究式学习模型来吸引学生的注意力，并使学生参与汉语课堂教学的过程，从而全面地进行汉语课堂教学，提高小学语文课堂教学的水平和质量。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：虽然 ,新课改实施时间由来已久 ,但不可否认 ,小学语文课堂教学仍然受到传统应试教育的不良影响 ,学生的思维得不到有效的开发和利用，学生的自主学能力也因此受到限制。所以，小学语文课堂教学要解放学生的思维 ,加强课堂教学互动，让学生在和教师互动课堂教学时能够自己主动地去探讨，而不是一直让教师去催促才学习。本文基于小学语文自主学习能力的培养策略探究展开论述。

简介：摘要： 在小学数学教学中，要让小学生掌握一定的自主学习的方法和技巧，不让他们只是被动服从教师的安排，要有自己的思想。在探索的过程中，获得知识收获以及问题解决的满足感。因此，身为小学数学教师，在教学的一开始，就要引导小学生们树立主动学习的意识，能够认识到数学的学习是自己的责任，掌握的知识对自己有最大的帮助，而自己是数学学习最大的获益者。基于此，本文章对浅谈小学数学教学中的自主学习策略，以供相关从业人员参考。