简介：弗赖登塔尔有句名言：与其说是学习数学，还不如说是学习“数学化”。数学化，是指人们运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体的现象，并加以整理组织，以发现其规律的过程。《数学课程标准》中强调“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，其实这就是数学化的过程。

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简介：摘要：小学是每一个人学习生涯的开始，也是养成学习思维与习惯的萌芽时期，在小学时培养学生们优良的学习观念，便能够帮助学生们在长此以往的学习生活中更加如鱼得水，获得学习与能力上的进步与发展。本文尝试从任课教师角度分析小学语文教学目前存在的问题与游戏化教学的应用策略。

简介：教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中指出：“对学生、教师和学校的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程，要把形成性评价与总结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。”这不仅一针见血地指出了当前中小学教学评价存在的种种弊端与缺陷，而且对新课程背景下构建有效教学评价策略指明了方向。与传统的教材相比，新一轮《思想政治》教材以学生生活为基础、以生活逻辑为线索的编写方法，遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则来编排内容。因此，必须改变传统的思想政治课教学单一评价模式，积极探索并构建符合新课程理念的多元化教学评价体系。这不仅有利于提高思想政治课教学的实效性和针对性，而且有利于学生个性的全面发展。

简介：一、教学冲突：一个教学中的实际问题教学是教师教学生学习的过程，也即教师指导和帮助学生学习的过程。然而，这并不意味着教师怎么教学生就怎么学，或者教师教什么学生就学什么。任何时候，学生都不是一个被动接受教师指导和帮助的机器人，而是有着明确的自我意识和鲜明的自我人格的能动的主体。

简介：在城镇化背景下城镇中小学出现大量大班额班级,由于班级学生人数过多,教师限于精力和时间无暇顾及全班学生,出现一部分教师容易忽视的＂边缘生＂。＂边缘化＂现象的存在使得这些学生在学校中遭遇不公正对待,这不符合教育均衡发展在微观层面的诉求。＂边缘生＂现象是由学校、家庭、个体等多方面因素共同造成的,其应对策略也需要从多方面共同努力。

简介：一、转换的必要性中心是指事物中的强势力量,占据着主导地位,拥有说话的权力;而边缘是事物中的弱势力量,不处于主流地位,只能沉默静观。我国教育传统有＂一日为师,终身为父＂的教导,儒家经典更是把天、地、君、亲、师并列,强调了师道尊严,教学以教师的教为中心,而学生只是旁听者。

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简介：摘要：杨绛是中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。本文通过心理传记的研究方法对杨绛所出版的作品以及他人对她的采访记录进行深入分析，探究杨绛边缘性写作的缘由。研究发现，杨绛边缘性写作主要是受过往的生命经验和社会文化环境的影响。因为家庭教养不屑于追求名利；因为社会动荡与自身需求，不得已避开主流‘政治’话题，选择边缘性写作。由此，在早期经验和不同层次需要的共同作用下，使杨绛产生了边缘性的写作风格。

简介：摘要：语文是小学生语言学习的一门基础学科，加强学生的语言能力，不仅能培养学生良好的文化理解和思维意识，还使学生在沟通交际、阅读表达上得到提升。然而，在基础教育相对薄弱的边缘山区，教师大多存在单一讲授、传统授课的现象，缺乏创新、多样的组织形式，导致学生的语言能力和主体发展提升不足。针对这一问题，本文作者结合自身教学经验，秉承生本理念，对边缘山区小学语文教学活动的有效开展进行探究。

简介：针对道路车辆的车牌信息提取问题,提出了一种基于纹理方向与边缘特性相结合的车牌定位方法。利用梯度方向场对获取原图像进行计算,从而得到纹理方向图;融合纹理方向图和二值图像通过区间判定边缘信息的方法确定候选区域及车牌区域;采用改进的区域标记方法实现车牌的准确定位。实验证明此种方法定位速度快、准确率高,具有很高的鲁棒性。

简介：电容器一般视为不计板厚的理想元件，但实际上板厚对其电场分布存在着较大的影响。利用施瓦兹﹣克利斯多菲变换得到忽略板厚时平板电容器的边缘场强分布，再利用有限元模拟得到计及板厚时平板电容器的边缘场强分布。通过比较与分析，得出了边缘场强随板厚的变化关系以及边缘定点处的场强理想值误差。

简介：摘要：心理学家马斯洛提出“归属与爱的需要”是人的重要心理需要，对于一个班级来说，要让学生健康成长，成就自我价值，首先要让学生对班级有一种归属感。“班级边缘生”作为初中生群体中的一部分被忽视在学生教育之外,造成其种种不良表现，班级归属感的缺失正是主要原因。营造班级归属感，是学生作为个体实现自身价值的必由之路，也是发展学生核心素养的需要，本文将结合真实案例给出农村学校边缘生班级归属感建设的教育措施和建议。

简介：【摘要】现如今，游离于群体之外的幼儿能否顺利复归集体生活也成为教育者与幼儿需要共同面对、联手解决的问题。对此，本研究从家庭和幼儿园两个维度提出了相应的教育策略，从而改善其生存现状，提升幼儿个性和社会性发展，促使其茁壮成长。

简介：摘要：在当今社会，随着科技的迅速发展和信息时代的到来，学生们面临着前所未有的挑战和机遇。如何在高中阶段通过通用技术课程提升学生的生存本领，成为教育工作者探索的重要课题。但是在当前高中阶段的教育中，通用技术课程还处在事实上的边缘课程。本文通过分析高中通用技术课程的现状和特点，探讨了生活化教学在此课程中的应用。旨在通过“化‘边缘’为神奇”的教学实践，激发学生的兴趣，提升其解决实际问题的能力，从而增强学生的生存本领。

简介：摘要：“双减”目标下，“提质增效”是各学科教学改革工作追求的目标。根据实际教学经验可以清晰地认识到，学生在课堂教学活动中的参与度和专注力是影响教学质量与效率的重要因素。因此，有效转化课堂教学中的“边缘生”是落实“提质增效”教改目标的重要路径。基于此，文本将结合具体案例，分析“边缘生”的形成原因，探讨科学有效的转化策略，以供参考和借鉴。

简介：讨论了信息隐藏基本机理,阐述了图像边缘检测方法,设计了内容自适应的三进制隐藏算法.首先利用Canny算子分析出图像纹理及边缘部分,从而得到载体图像纹理分布,形成隐藏空间;然后使用LSBM方法随机在隐藏空间写入-1,0,＋1.仿真结果表明,与其他方法相比,该隐写算法具有较好的抗检测性,隐蔽性和图像保真性.

简介：从历史调查资料以及沉积物中地球化学指标和生物指标可剖析中国边缘海生态环境演变历史。中国边缘海近百年来生态环境发生巨变：水体富营养化显著、有害藻赤潮频发、底层水缺氧扩张、种群结构改变、生物多样性下降、渔业资源衰减、重金属污染加重。影响中国边缘海生态环境演变的调控因素主要包括自然因素和人为因素,近30年来生态环境的剧烈演变受人类活动影响显著。土地过度利用、化肥大量使用、滩涂围垦、水利修建、水产养殖、工业废水和市政污水的排放以及过度捕捞等人类活动是导致中国边缘海生态环境退化、生态系统结构改变和渔业资源减少的关键因素,周边地区工业废水的排放是重金属污染的主要因素。

简介：近些年来，社会工作学科专业教育发展迅速，其发展过程历经了从感性到理性的选择过程。社会工作学科专业教育若欲谋求更进一步的发展，那么社会工作学科专业教师必须明确自身的社会定位和历史责任，社会工作学科专业教育亦应当从边缘走向中心。