简介：本文就幼儿的同伴交往对社会性发展的作用进行阐述,从四个方面进行,一是同伴交往有助于促进其认知能力的发展;二、同伴交往促进幼儿积极情绪情感的发展;三、同伴交往有利于幼儿社会交往能力和亲社会行为的发展;四、同伴交往为其将来社会角色扮演作好积极准备。同伴交往,大家年龄相近,兴趣一致,支配权平等,有一种自由宽松的氛围,幼儿可以充分表现自我、发现自我、肯定自我,心理感受积极而愉悦,对幼儿来说,那才是真正属于他们自己的社会。这种同伴交往,随儿童年龄增长而增加,成为其社会性发展过程中的一个重要因素。

简介：<正>在苏联心理学界,有许多研究者象Ш.Н.契哈尔奇斯维里那样主张把人的需要分成三类,即生物性需要、精神性需要和社会性需要,并认为社会性需要在个人的动机结构中起着主导的作用。从这一观点出发,他们认为社会需要的形成和发展问题是摆在心理学家面前的一个迫切需要解决的重要问题。

简介：一、社会转型期社会性怨恨的形成（一）作为负面社会情绪之典型的社会性怨恨社会情绪是有一定共同特征的个体性情绪的总和。它是一个社会运行良性与否、和谐与否的晴雨表。综合对各种社会现象的考察，笔者认为，社会性怨恨已经成为当下中国社会一种显著的、很有代表性的负面社会情绪。如果这种情绪长期得不到宣泄、疏导、消化，极有可能在一定条件下，比如一个看似偶然的诱因、看似微不足道的事件，

简介：一、注册会计师行业产生根源的社会性从注册会计师行业的发展历程来看，注册会计师审计产生于公司制的弊端和资本市场的兴起，公司制和资本市场一方面给社会带来了巨大的财富，另一方面，如果公司制企业运作失范，编造虚假会计信息，欺骗广大的投资者及其他利害关系人，而资本市场没有防护的机制，将会给社会带来巨大的破坏，这种破坏力是以往任何企业组织形式和市场形式所无法达到的。

简介：游戏是幼儿时期的一种重要活动,是幼儿生活和成长过程中不可或缺的元素。角色游戏是幼儿游戏中最常见的一种游戏,是幼儿对社会规则、社会情感、人际交往的初步感受和认识,也是培养幼儿分享、合作的有力工具。在角色游戏中,幼儿通过角色的扮演,社会性各方面便在与同伴的沟通和交流中得到发展。

简介：信息窄化这一现象虽是通过网络时代的来临被人们发觉并加以关注，但存在于我们生活的方方面面，若不加以控制便可能对我们的生活造成不良影响。文章从强迫说服、偏见、群体思维三方面探讨信息窄化的社会性成因。基于此，可以提高人们对强制说服的抵抗力，克服自身障碍、减少偏见，打破全体一致的错觉，提高判断的独立性，达到解决信息窄化的目的。

简介：摘要

简介：知识经济的灵魂是创新,创新的关键是人才的培养,将少数民族汉语教学融入社会性课堂学习环境中,是提高少数民族学生汉语水平及汉语运用能力的有效途径.

简介：许多研究认为家庭处境不利会给儿童社会认知能力的发展带来消极影响,家庭处境不利的儿童在同伴交往中表现出更多的敌意和攻击性,　　5.1　家庭贫困儿童、父母离异儿童、受虐儿童仅仅是处境不利儿童的几种典型表现

简介：

简介：摘要：情绪社会性，顾名思义就是通过对情绪的引导，实现与社会要求以及道德发展等类别方向的发展一致性，而幼儿的情绪社会性也直接决定了社会未来的发展环境和主体变动因素。那么如何实现幼儿更好的情绪管理能力和情绪感知力也是每位群众都需要努力引导和实践的。

简介：传媒对儿童的影响是儿童的传媒偏好与其社会环境共同作用的结果,加上儿童传媒使用过程中父母积极的中介作用,儿童跟成人一起看电视时

简介：从情绪的种族进化、人类情绪的生理机制和基本情绪来说明情绪的生物性,并从人类特有的复合情绪和自我意识情绪以及文化基因的存在对情绪的社会性进行了阐述。经过进化,人类具有特殊的情绪生理机制,情绪社会性通过文化基因而运转,情绪图式整合了人类情绪的生物性和社会性。情绪是生物性和社会性因素的交织,是先天与后天影响结合的复合心理组织与心理行为。

简介：公共管理的研究对象是国家、政府与社会公共组织的公共事务及其管理过程,（一）公共管理主体的社会性内涵公共管理的主体是国家、政府和社会公共组织,公共管理是由国家公共管理、政府公共管理、社会公共管理构成的

简介：一、问题提出幼儿社会性是指在生物特性的基础上，幼儿在与社会生活环境相互作用的过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往，相互影响，适应周围社会环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特征。其中，良好同伴关系的形成对幼儿的社会认知、社会情感、社会行为和社会技能的形成，以及促进幼儿社会化发展具有极大的作用。对于教师而言，关注幼儿同伴交往能力的发展，有意识地培养幼儿的同伴社交技能，有助于幼儿形成良好的同伴关系。

简介：隔代抚养是我国当今家庭重要的抚养模式之一。幼儿期是儿童良好社会性行为形成的奠基时期。隔代抚养人的重视、发挥幼儿园的专业优势、构建社区机构立体网络等,是促进隔代抚养幼儿社会性发展的有效策略。

简介：自我控制是幼儿自我意识的一个方面，同时也是幼儿社会性发展的重要组成部分。幼儿自控能力的发展和养成，将促进幼儿社会性的良好发展，而幼儿自控能力的养成也需要各种社会性品质的支持。从社会性发展这一视角来认识幼儿自控能力的养成，以幼儿的整体发展带动局部能力的优化，需要在游戏中帮助幼儿内化规则意识，在体验中引导幼儿正确调控情绪，在活动中激发幼儿的坚持性，及在实践中养成幼儿的行为习惯。

简介：合作是社会性行为的表现,是人类社会赖以存在和发展的重要动力,也是儿童适应社会生活不可缺少的社会技能.学会合作是现代人必备的基本素质,把合作的观念引入教学系统,不仅仅是为了提高学业成绩,也是为了顺应教育社会化、生活化,培养社会所需人才和提高生存能力的需要.因此,新一轮基础教育课程改革,将培养合作精神和协作能力放在重要的地位,培养学生乐于合作、善于合作、勤于合作成为教学的重要内容.为此,教师应树立"学生是学习和发展的主体"、"学生是学习的主人"的观念,努力提高学生的合作能力,为促进学生的发展奠定良好的基础.

简介：摘要：莆仙戏作为闽南优秀传统文化的一部分，要充分结合到幼儿教育的过程中，可以由教师探索莆仙戏中与幼儿社会性核心素养培育之间的联系，并且运用更科学的手段引导幼儿进行学习，拉近幼儿与莆仙戏的距离。幼儿园教师可以通过运用经典剧目和主题性的剧目等，为幼儿进一步通过观摩和学习并提升其社会核心素养奠定基础。

简介：摘要：体育活动对于幼儿社会性的发展具有独特的作用价值，通过研究，笔者发现经常参与到体育活动中的幼儿，具有强烈的合作竞争意识，并且在团体活动中通常交往能力更强，由此可见，在幼儿教育中，将体育活动渗透在内，能够有效地提高幼儿在社会中的适应能力，帮助幼儿更好的与别人进行交往，并且将这种习惯迁移到日常的学习以及生活中。正因为体育活动对于促进幼儿的社会性发展具有重要的价值和作用，因此在实际的教学活动中，教师更应该有意识地将体育活动渗透在幼儿的日常游戏与学习中，不断提升幼儿的社会交往能力。本文主要分析了体育活动对幼儿社会性发展带来的重要影响，并且对幼儿教学过程中如何渗透体育活动做出了探讨，希望能够为提升幼儿教育的质量提供参考意见。