简介：<正>一、考查范围:学业+综合评定对学生综合素质的考查,包括行为习惯、学习习惯、心理品质、沟通交流、合作学习、动手操作、观察能力、组织能力、创造精神、社会责任感等。二、考试内容:贴近学生生活不仅考核范围扩大了,考试内容也发生了改变,更加贴近学生的生活,增加了课外的知识、学生参与社会实践的内容,注重培养和强化学生的角

简介：1．把课改目标，教学活动与考试评价整合到以人为本，关注聋生需要上来。当前聋教育将出台新的课改方案，给聋校的教学活动提出了新的要求，如果考试评价制度不改，将无法拉动教师与学生的双边活动，使新课改目标无法落实。只有使评价制度适应课改目标，推动教学创新，才能把课改目标、教学活动与考试评价的关系整合到“以人为本，关注聋生需要”这条线上来。

简介：根据社会对中等技术人才英语方面的要求,我们在英语考核方式及内容上,做了初步尝试,并收到一定效果。一、从改革学生英语成绩考核方式入手,调动英语教学中的两个积极性笔者从多年的英语教学实践体会到,必须改革现有的英语考核办法,即期末一卷定终身。我们的做法是:将学生学期总评成绩100分分为两部分,期末考试成绩只占50分,平时的成绩占50分,其中出勤及纪律占5分、作业5分、课堂回答问题10分、听力15分、口语15分。这种考核方法实施后有以下几点好处:(1)增强学生自信心,调动学生积极性;

简介：高考是衔接高中教育与大学教育的关节。日本高考制度历经二战后几十年的发展,近年日益凸显其制度性疲劳,表现为引导基础教育和为高校选材两大功能的偏轨。基于此,文科省开始研讨试行＂达成度考试＂,并包括两类：一为基础学力的达成度,二为大学适性的达成度。日本的经验证明,无论高考制度的多样化改革如何演绎都难以取代统考公平公正的评价方式,倘若没有统一高考制度的把关,多样化改革的初衷极有可能会落空,成为名存实亡的制度设计。

简介：素质教育的核心是课程教学。按照国家教学计划开齐、上足、教好所有学科课程,全面提高教学质量,是素质教育最重要的内容。初中历史是中学学科课程体系的重要组成部份,改进和加强初中历史教学是实施素质教育的要求。为了提高初中历史教育质量,我们在加强教学过程管理的同时,加强了教学终端的管理,对初中历史学科的毕业考试进行了改革。一、问题的提出长期以来,初中历史教学存在许多薄弱的地方。教学计划不能很好地落实。面广量大的农村初

简介：近年来,高考改革呼声不断,但是多元化、差异化的利益诉求使改革困难重重。新一轮考试招生制度改革跳出局部、立足全局,提出了综合性较强的一揽子方案。文章从招生计划的分配、高校自主权的落实、考试内容形式与评价体系的调整等方面对这一轮改革的热点焦点问题进行了梳理。基于制度理论,文章还从逻辑层面对改革政策进行了剖析,强调厘清利益相关方的诉求,理清不同政策的影响和制约机制,因地制宜推进考试招生制度改革。

简介：

简介：高职院校传统、单一的考核方式限制了学生自主学习的积极性,阻碍了学生职业技能的提高和创新素质的培养。通过分析国外高校课程考核模式的特点,针对国内高职院校考核方式存在的问题,借鉴国外经验,结合考核方式改革的实践,提出了改革现行考试模式的具体措施。

简介：国际贸易课程考试改革提出以考核学生素质、能力、知识为内容的考试评价体系,根据课程的特色、性质设计考试改革方案,调动学生学习的积极性和主动性,并能正确评价高职学生的学习效果。提出建议完善考试改革,为提高教学质量进行实践探索。

简介：

简介：文章分析现阶段考试模式的弊端，探索了高职教育培养目标和以能力本位观念下与高职教育改革相适应的考试模式，推行以专业技能操作考试、项目设计、论文答辩等操作型、应用型考试为主体的考试模式。

简介：针对当前高中招生考试工作中唯分数、学生负担重、内容偏重机械记忆、评价不全面、加分项目不合理及考试违规等问题,2016年教育部提出了＂两考合一＂、综合评价、多元录取改革模式。此前山东潍坊、湖南长沙等地区已经着手对高中招考的科目、标准、方法等进行了探索,比较两地做法,未来改革方向应为加强现代教育评价理论研究,提高命题质量,做好改革的软硬件准备,弱化评价的选拔竞争淘汰功能,为改善促进教育发展和各类型学生全面个性发展提供有价值指导,使考试评价回归发展本位。

简介：发端于20世纪70年代末的高考改革已经走过了30余年。本文仅以考试技术的发展作为纵线，回顾和解析高考改革所走过的非凡历程：引进标准化考试技术的改革；普通高中毕业会考与高考的整体性改革；从知识立意到能力立意的渐变性改革；理论与现实中走向开放的“3＋X”改革等。高考改革建立和完善了适合我国特点的考试制度，尤其是在理论上和技术上有了长足的进步，对教育发展产生了积极而深刻的影响。

简介：关于现行考试制度的改革问题陈元福，刘生考试可分为不同的类型，不同类型的考试具有不同的功能，判断一种考试制度利弊的标准，主要是看其能否正确有效地发挥考试的功能，达到考试的目的。本文试图从这一标准出发，分析我国现行考试制度的利弊，并提出改革的意见。一所谓...

简介：[摘要]高等数学、线性代数、概率论与数理统计是高等学校重要的公共基础课程，在学生的素质教育和能力培养方面起着至关重要的作用。随着我国高等教育的普及，学生的总体素质参差不齐，传统的考试模式弊端日益突出。考试方法的改革是迫在眉睫，它是教学改革的重要内容和具体体现。本文结合我校的具体情况论述了工科数学考试改革的思考和做法。[关键词]工科数学考试改革我国的高等教育在进入到21世纪后，得到了飞速发展，高等学校的培养目标已由原来的“精英教育”向“大众型，应用型”转变。一方面高等教育的对象不再只是高中学习阶段的佼佼者，精尖人才毕竟是少数，大多数学生要通过大学学习掌握一定的知识和技能，走向工作岗位。另一方面科学技术快速更新，使得需要掌握的知识越来越多，必须在大学里打好终身受教育的基础。因此新形势下基础课教学就显得尤为重要……

简介：高校课程考试改革是国家实施创新教育、培养21世纪高素质创新型专门人才的重要环节,具有多方面的教育教学功能.而高师地理科学专业的人文地理学课程作为专业必修主干课程,其课程地位更具代表性.仅就其课程考试改革的紧迫性及其课程考试改革的目标、原则、内容和方法进行探讨,并提出了促进改革的措施和途径.

简介：加强高校素质教育已成为共识，但并不能因此而全盘否定应试教育。本文认为应发挥考试的功能，改革不科学的考试制度，以适应素质教育。

简介：一、考试改革的目的1．全面考核学习质量和能力合理的考试制度能全面检验学生的学习态度、学习能力、对知识掌握情况、动手操作技能以及解决实际问题的能力等，可以发挥积极的引导作用，提高学生自主学习的积极性，促进学生知识、能力、素质的协调发展，使会计学教学改革得到发展，促使会计人才培养和检验的质量得到保证。

简介：基于能力、能力测评的定义以及能力测评项目（CAPs），结合高校考试的功能，提出采用能力测评计划（CAPs）替代传统单一的考试方式，使考试从知识导向变为能力导向。通过对高校学生的问卷调查，对能力测评计划与传统单一的考试方式在测定学生能力获得方面的数据进行了统计分析。通过比较和类推这两种高校考试模式，验证了能力测评计划在能力测评方面的作用以及改革高校考试方式的意义。

简介：一、问题的提出长期以来,初中招生考试采用统一命题,统一会考,按考试分数择优录取的办法。这种做法导致各小学间激烈的升学竞争。片面追求升学率又使许多小学围绕区统一会考的指挥棒转。学校、教师、家长不得不给学生加班加点,搞“题海战”,小学生作业负担过重的问题长期得不到解决。89年7月,我们对本区六所小学五年级学生的负担情况作抽样调查。发现学生平时课外作业时间每天达二小时以上,即使星期天也无例外;为了提高重